Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 14 - Matematik | Yarıyıl Tatil
P. 14

    Matematik                                                                   Ölçüsüzlük  Serüveni

                Bu çalışma için şu uygulama adımları takip edilir:

                                      Mevcut bir soruna yönelik araştırma yapılan bölümdür. Görsel 13’teki
                          1           tabletler öğrencilere gösterilir. Görseldeki tabletlerin hangi döneme
                    Sorun Belirleme
                                      ve uygarlığa ait olduğu ile ilgili öğrencilerin akıl yürütme yapmaları
                                      sağlanır.

                                      Bu bölüm üç aşamadan oluşmaktadır:

                                          •   Bir sorunu anlama                                30 dk
             ÖĞRENME ÖĞRETME SÜRECI  Empati  Sümerler özelinde eski çağlarda yapılan ölçüsüz geometri çalışmaları
                                              Araştırma
                                          •
                                               Ilham alma
                                          •
                          2

                                      ile ilgili literatür taraması yapılır. Bu literatür taramasında alan hesa-
                                      bı ile ilgili yöntemler incelenir. Araştırma sonuçlarından yola çıkarak
                                      öğrencilerden  ölçüsüz  geometri  ile  yapılan  hesaplamalara  yönelik
                                      düşünceleri/fikirleri ve bu doğrultuda neler yapabileceklerini belirle-
                                      meleri istenir.

                                      Öğrencilerin ölçüsüz geometri ile ilgili çalışmalardan elde edilen
                         3            verilerden  yola  çıkarak  Sümer  tabletinde  yer  alan  bölgenin  eşit
                       Problem        alanlı beş parçaya nasıl ayrılacağı ile ilgili problem durumunu ifade
                                      etmeleri istenir.

                                      Bu bölüm üç aşamadan oluşmaktadır:

                                          •    Hikayeleştirme                                  30 dk

                                          •    Anlamlandırma
                                          •    Fırsatları belirleme
                         4
                    Fikir Üretme      Bu aşamada problem durumuna yönelik mümkün olduğunca çok
                                      sayıda ve farklı çözüm yolları üretilmesi sağlanır. Problem özelin-
                                      de öğrencilerin kendi çözüm yöntemlerinin hangi geometrik yak-
                                      laşımları taşıdığı ve diğer çözüm yöntemlerinden hangi yönlerden
                                      farklılık  gösterdiği  gibi.  Çözüm  yollarının  her  biri,  güçlü  ve  zayıf
                                      yönleri ile ele alındıktan sonra en iyi ve en uygun çözüm belirlenir.

          14

| 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 |