Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 12 - Matematik | Yarıyıl Tatil
P. 12

    Matematik                                                         Küçük Değişimlerin Büyük Serüveni

                         IV) PROJELENDİRME                                                  160 dakika

                   Öğretmen  projelendirme  aşamasında  tasarım  odaklı  düşünme  yaklaşımı  çerçevesinde  Sürdürülebilir
                   Kalkınma Amaçları kapsamında öğrencilerin geri dönüşümle ilgili bir proje çalışması ortaya koymalarını
                   sağlar. Bunun için öğrencilere kendi çözümlerini bulmaları ve bir prototip ortaya koymaları gerektiğini
                   ifade eder. Bu çalışma için şu uygulama adımları takip edilir:

                                     Mevcut bir soruna yönelik araştırma yapılan bölümdür.
                        1
                      Sorun          Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları kapsamında geri dönüşüm çerçe-
                    Belirleme        vesinde literatür taraması yapılır. Bu literatür taramasında yapılan
                                     çalışmalar ve bu çalışmalardaki güçlü ve zayıf yönler incelenebilir

                                     Bu bölüm üç aşamadan oluşmaktadır:

                                     Bir sorunu anlama
                                     •   Araştırma

                                     •   İlham alma
                        2
                     Empati          Araştırma sonuçlarından yola çıkarak öğrencilerin kendi okulların-  40 dk
                                     da geri dönüşüm çalışmalarının nasıl yapıldığı, yeterli olup olmadı-
                                     ğı, sürecin aksayan yönleri gibi düşüncelerini/fikirlerini/hayallerini
                                     belirlemeleri istenir. Kendi belirledikleri düşüncelerine/fikirlerine/
                                     hayallerine  yönelik sahadan bilgi ve veri toplamaları sağlanır.

                        3            Araştırma bulgularından ve sahadan elde ettikleri verilerden yola
                     Problem         çıkarak problem durumunu ifade etmeleri istenir.

                                     Bu bölüm üç aşamadan oluşmaktadır:                          40 dk
                                     •   Hikayeleştirme

                                     •   Anlamlandırma

                                     •   Fırsatları belirleme
                        4
                   Fikir Üretme      Problem  durumuna  yönelik  çözüm  yollarının  üretilmesi  sağlanır.
                                     Örneğin; süreklilik olması açısından eğitim-öğretim süreci boyun-
                                     ca her ay geri dönüşüm ile ilgili bir eylem planı hazırlayabilirler. Bu
                                     aşamada çok sayıda çözüm yollarının üretilmesi önemlidir. Çözüm
                                     yollarının her biri, güçlü ve zayıf yönleri ile ele alındıktan sonra en iyi
                                     ve en uygun çözüm belirlenir.

          12

| 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 |