Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 23 - Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Okuryazarlığı Öğretmen Kılavuz Kitabı
P. 23

    TÜRKIYE YÜZYILI MAARIF MODELI ÖĞRETIM PROGRAMLARI

                    3                 Dersin Adı : Kimya

                                          Amaç : Kimyasal dengeyi etkileyen faktörleri belirleyebilmek (katalizör değişkeni)

                                     Okuryazarlık  Dijital okuryazarlık
                                           Süre : 40+40 dakika
                                                 Akıllı tahta, bilgisayar, mangandioksit, beher (2 adet), hidrojen peroksit, kro-
                           Araç Gereç yada Malzeme:
                                                 nometre
                         Yönerge: Aşağıdaki işlem basamaklarını takip ederek etkinliği gerçekleştiriniz.
                                  Öğrencilerden 4-5 kişilik gruplar oluşturmaları istenilir.
                                  Öğrencilere “Yaz günlerinde sığ deniz ve göllerde balıkların kafalarını suyun dışına çıkarma-
                                  larının veya hava sıcaklığı çok yükseldiğinde toplu balık ölümleri gözlemlenmesinin sebepleri
                                  neler olabilir?” ya da karbonatlı gazlı içeçekleri (soda vb.) açtığımızda neden baloncuklar
                                  oluşuyor benzeri sorular sorulur.
                          1. Adım : Öğrencilere kimyasal tepkimelerde dengeye ilişkin günlük hayatlarında karşılaştıkları gözlem-
                                 ledikleri örnekler vermeleri istenir. Verdikleri örnekler bağlamında en merak ettikleri değişkene
                                 ilişkin araştırma sorusu oluşturmaları istenir.

                          2. Adım: Öğrenci gruplarından  seçtikleri değişkenler doğrultusunda hipotezlerini oluşturmaları ve etkin-
                                 lik kağıdına yazmaları istenir.
                          3. Adım: Katalizör değişkenini irdeleyen gruba iki beher, cam karıştırıcı, mangan dioksit ve hidrojen
                                 peroksit verilir. Katalizörün kimyasal dengeye etkisi için deneyin nasıl tasarlanması gerektiğine
                                 ilişkin alınan kararları belirlemeleri istenir.
                                 *  Öğrencilerden deneye başlamadan önce laboratuvar güvenlik önlemlerini almaları istenir.
                                 •  Reaksiyon: 2H2O2   2H2O + O2 (Mangan dioksit katalizör olarak kullanılır).
                                 Mangan dioksit eklenmeden önce gerçekleştirilen süre ile mangan dioksit eklendikten sonra
                                 gerçekleştirilen süre farkının belirlenmesi vurgulanır. Katalizör eklenmesi ile reaksiyon hızındaki
                                 artış, fakat dengeye olan etkisinin değişmediği gözlemlenir.
                                 Öğrenciler dijital platformlardan okul laboratuvar ortamında gerçekleştirilemeyecek deneyleri
                                 izlemeleri sağlanır. Öğrencilerin güvenilir platformlardan deney videoları izlemeleri teşvik edilir.
                                 Söz konusu platformların isimleri ve güvenilir olma nedenleri üzerine kısa tartışmalar yapılır.

                         4. Adım: Elde edilen veriler Google sheets ya da excel gibi dijital ortamlara aktarılır. Dijital ortamda ana-
                                 liz edilir. Google gibi uygulamalara bilgilerin kaydedilmesi noktasında kişisel şifrelerini kimseyle
                                 paylaşmamaları gerektiği vurgulanır. Güvenilir uygulamalar üzerine tartışılır. Güvenilir olmayan
                                 uygulamalara kaydedilen bilgiler ve olası sonuçları üzerinde değerlendirmelerde bulunmaları
                                 teşvik edilir.

                                 Öğrenciler güvenilir uygulamalar ile grafikler oluşturur, reaksiyon hızlarını ve katalizörün denge-
                                 ye etkisini tartışır.

                                                                                                                     23

| 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 |