Basic HTML Version

|  | Table of Contents |  | View Full Version

Page 36 - Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları Okuryazarlığı Öğretmen Kılavuz Kitabı
P. 36

    TÜRKIYE YÜZYILI MAARIF MODELI ÖĞRETIM PROGRAMLARI

                   6.4.2.3. Destekleme İçin Stratejiler
                     •  Öğrencinin ilgisini çekecek, onun seviyesine ve deneyimlerine uygun dersler hazırlayın. Bu, dikkatlerini
                        derste tutmaya yardımcı olur.

                     •  Ders içinde farklı etkinlikler yapın. Anlatım, tartışma, bireysel çalışma gibi yöntemlerle dersi canlı tutun.
                     •  Öğrencinin seviyesine uygun özel materyaller kullanın. Küçük bilgi parçalarını tekrar ederek pekiştirme
                        yapın.
                     •  Görsel  ve  işitsel  materyaller  kullanarak  dersi  zenginleştirin.  Desteklemeye  ihtiyaç  duyan  öğrenciler,
                        genellikle dinleyerek ve görerek daha iyi öğrenirler.
                     •  Öğrencinin anlayabileceği basit çalışma kâğıtları ve alıştırmalar hazırlayın. Standart ders kitapları bazen
                        çok karmaşık olabilir.

                     •  Arkadaşlarından yardım almalarını sağlayın. Akran öğrenimi, özellikle karşılıklı öğretim durumlarında
                        çok etkilidir.

                     •  Yazılı çalışmalar yerine sözlü ifadeyi teşvik edin. Yazma işleri bazen zorlayıcı olabilir.
                     •  Sınavlarda yardımcı materyaller sunun. Bu, öğrencilerin neye odaklanacaklarını anlamalarına yardımcı
                        olur.

                     •  Not alma, özet çıkarma gibi temel beceriler öğretin.
                     •  Okul idaresinden destek isteyin, özel dersler veya sınıflar düzenlenmesini talep edin.
                     •  Diğer öğrencileri de sürece dâhil edin, empati ve yardımlaşmayı teşvik edin.

                     •  Az ve öz ödev verin, kaliteyi miktarın önüne koyun. Nasıl ödev hazırlayacağını önceleri destekle öğretin.
                        Zamanla desteği geri çekin. Bağımsızlaşmasını sağlayın.
                     •  Öğrencileri sanat, spor gibi okul dışı aktivitelere yönlendirin.

                     •  Özel öğrenme materyalleri sağlayın, örneğin küçük kopya kâğıtları, hatırlatıcılar veya görsel bilgi kartları
                        kullanın.

                   Bu  stratejiler,  öğrencilerin  bireysel  öğrenme  stillerine  ve  ihtiyaçlarına  uyum  sağlayarak    onların  öğrenme
                   sürecini  daha  verimli  ve  anlamlı  hâle  getirebilir.  Her  öğrencinin  benzersiz  olduğunu  ve  her  birinin  farklı
                   şekillerde  öğrendiğini  unutmamak  gerekir.  Bu  nedenle  öğretim  yöntemlerimizi  ve  materyallerimizi  her
                   öğrencinin başarılı olabileceği bir şekilde uyarlamak önemlidir.

                   Bu maddeler, yavaş öğrenen öğrencilere nasıl daha etkili bir şekilde yardımcı olunabileceğine dair genel bir
                   rehberlik sunar. Her öğrencinin ihtiyaçlarına uygun özel stratejiler ve yaklaşımlar geliştirmek, öğretmenlerin
                   bu öğrencilere daha başarılı bir eğitim deneyimi sunmalarına yardımcı olacaktır.

                   Desteklenmeye  ihtiyacı  olan  öğrencilere  uyarlamalar  yapmadan  önce  öğretmenlerin  gözden  geçirmesi  ve
                   değerlendirmesi gereken alanlar yer almaktadır. Öğretime başlamadan önce öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarını
                   belirlemek için ön değerlendirme yapılması gerekmektedir.

                   6.4.3. Öğrenme İçin Evrensel Tasarım İlkeleri

                   Öğrenme için evrensel tasarım (universal design for learning - UDL) ilkeleri, eğitim süreçlerinin her öğrencinin
                   öğrenme  ihtiyaçlarına  uyum  sağlayabilecek  şekilde  tasarlanmasını  amaçlamaktadır.  Bu  ilkeler,  özellikle
                   desteklenmeye ihtiyacı olan öğrenciler için büyük önem taşmaktadır. Bu bağlamda “TÜRKİYE MAARİF
                   MODELİNE GÖRE FARKLILAŞTIRMA MODELİ” altında yer alan “destekleme” yapısı, öğrenme için
                   evrensel tasarım ilkelerini de içine alacak şekilde tasarlanmıştır. UDL, öğrenme engellerini azaltmak ve her
                   öğrenciye eşit öğrenme fırsatları sunmak için çeşitli öğretim metotları, materyalleri ve etkinlikleri kapsar.

          36

| 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 |