Page 158 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ
9. SINIF

FARKLILAŞTIRILMIŞ ETKINLIK FORMU
Etkinlik Adı Daphnıa (Su Piresi) İle Ozmoz Keşfi

Konu Hücre zarından madde geçişleri-Ozmoz
Etkinlik sonunda öğrenciler
• Farklı derişimli ortamlarda canlı hücrelerde gerçekleşen su hareketini gözlemleyerek
ozmoz kavramını somut olarak kavrar.

Öğrenme Hedefleri • Yoğunluk farkının canlı organizmalar üzerindeki etkilerini verilerle açıklar.
• Gözlem sonuçlarını analiz ederek madde geçiş türlerini sınıflandırır.
• Ozmoz kavramını günlük yaşam uygulamalarıyla ilişkilendirir.
• Atık malzemelerden hücre zarı modeli tasarlayarak ozmoz sürecini görselleştirir.

• Biyoloji: hücre zarı yapısı, ozmoz, canlı sistemlerde su dengesi
Disiplinler Arası • Kimya: derişim, çözelti, difüzyon kavramları
Bileşenler • Tıp: böbrek hastalıkları, diyaliz tedavisi, hipertansiyon
• Tarım: bitkilerde su emilimi, sulama teknikleri, tuzluluk stresi
Deney Malzemeleri
• Canlı Daphnia kültürü

• %2,5, %5, %10 tuz çözeltileri ve saf su
• Mikroskop, lam, lamel, pipet
• Kronometre
Materyaller
• Veri kayıt tablosu

Maket Malzemeleri
• Atık malzemeler: plastik şişe, köpük, balon, renkli kâğıtlar

• Yapıştırıcı, makas, boya
• Etiket ve açıklama kartları
Süre 2 Ders saati

Bu etkinlikte öğrenciler, farklı tuz derişimlerinde Daphnia’nın kalp atış hızı ve sindirim siste-
mi hareketlerini mikroskop altında gözlemleyerek ozmoz kavramını keşfeder (SFKÖ1). İki
ders saatine yayılan etkinlik; deneysel gözlem, veri analizi ve gerçek yaşam uygulamaları
bağlantısı kurmayı içerir (SFAY1, IFK2). Öğrenciler topladıkları verileri kullanarak hipotez
Etkinlik Açıklaması kurar ve test eder (SFÜDD2). Etkinlik sonunda, atık malzemelerden hücre zarı modeli oluş-
turarak öğrendiklerini 3 boyutlu bir ürüne dönüştürürler (ÜFD1, ÜFSÜ1).
Etkinlik sürecinde keşifçi öğrenme (SFKÖ1, SFKÖ2), üst düzey düşünme (SFÜDD1,
SFÜDD2), akıl yürütme (SFAY1, SFAY2) ve araştırma yöntemleri (SFARŞ1, SFARŞ2)
ağırlıklı olarak kullanılmıştır.

160 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ