Page 161 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ
9. SINIF

Öğrencilerin şu kalıbı fark etmeleri sağlanır: Tuz derişimi arttıkça → Daphnia stresi artar →
Kalp atışı düzensizleşir (SFÜDD1).
Bu noktada Peki bu olayın hücre düzeyinde ne olduğunu düşünüyorsunuz? diye sorulur
ve ozmoz kavramı tartışmaya açılır. Öğrencilerin, su moleküllerinin hücre zarından geçişi
ve derişim farkının etkisi hakkında fikirlerini paylaşmalarına imkân verilir (IFO1, SFÜDD3).
Kavramsal Açıklama: Ozmoz ve Gerçek Hayat Bağlantısı
Gözlemlenen olayın bilimsel açıklaması yapılır:
Karbohidrat Glikolipit
Glikoprotein
Yüzey protein

Kolestrol

Kanal protein
Bütünleşik
protein Sarmal protein
Yüzey protein
Uygulama Aşamaları

Ozmoz Nedir?
Su moleküllerinin, yarı geçirgen bir zar (hücre zarı) boyunca, daha az derişimli ortamdan
daha derişimli ortama doğru hareketi olarak tanımlanır. Bu açıklama tahtada basit bir
şemayla gösterilir (IFS1, IFO2).

Kanal
proteini

Su molekülü

Daphnia’da Ne Oldu?
• Saf suda: Hücrelere su girişi oldu ve Daphnia rahat yaşadı.
• Düşük tuzlu suda: Hafif su kaybı oldu ve tolere edildi.
• Yüksek tuzlu suda: Hücrelerden su çıkışı arttı, stres ve ölüm riski oluştu.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 163