Page 170 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ
9. SINIF

EK 4: Sunum Performansı Değerlendirme Formu

Tasarlanan hücre zarı modelleri ve görsel sunumlar; bilimsel doğruluk, yaratıcılık ve ürün çeşitliliği olmak üzere üç
temel parametre üzerinden değerlendirilir. İlk aşamada, modelin akıcı mozaik zar yapısını, fosfolipit tabakasını ve kanal
proteinlerini anatomik olarak doğru yansıtıp yansıtmadığına ve ozmoz mekanizmasındaki su hareket yönünün deneysel
bulgularla entegre edilme düzeyine bakılır. İkinci aşamada, atık malzemelerin işlevsel kullanımı ile tasarımın özgünlüğü
ve görsel anlatım gücü esas alınarak öğrencinin yenilikçi yaklaşımı ödüllendirilir. Son olarak sunumun format zenginliği ve
kullanılan materyallerin (3 boyutlu maket, dijital infografik veya video) çeşitliliği, öğrencinin seçim özgürlüğü ve akademik
ifade gücü bağlamında bütüncül bir yaklaşımla puanlanır.

Yönerge: Grupların yaptığı sunumları, iletişim becerileri ve bilgiyi paylaşma yetkinlikleri açısından değerlendiriniz.

Güçlü Yönler

Geliştirilmesi Gereken Alanlar

Öneriler

ÖĞRENME HEDEFLERINE ULAŞIM
Yönerge: Öğretmen, yukarıdaki kriterleri göz önünde bulundurarak “Öğrenme Hedeflerine Ulaşım” tablosunu doldurur:
• Ulaşıldı: Öğrenci, ilgili kriterin tüm bilimsel ve yaratıcı gereklerini tam olarak yerine getirmiştir. (Pekiyi düzeyi)

• Kısmen Ulaşıldı: Öğrenci temel kavramları anlamış ve ürüne yansıtmıştır ancak detaylarda (örneğin kanal
proteinlerinin yanlış gösterimi veya özgünlük eksikliği gibi) hatalar mevcuttur. (Orta/İyi düzeyi)
• Ulaşılamadı: Öğrenci hedef kazanımı ürüne yansıtamamış, ciddi bilimsel hatalar yapmış veya tasarımı
tamamlayamamıştır. (Geliştirilmeli düzeyi)

Öğrenme Hedefi Ulaşıldı Kısmen Ulaşıldı Ulaşılamadı

Farklı derişimli ortamlarda canlı hücrelerde su hareketini ☐ ☐ ☐
gözlemleyebilme
Ozmoz kavramını açıklayabilme ☐ ☐ ☐
Deneysel veri toplama ve analiz edebilme ☐ ☐ ☐

Ozmoz ile gerçek hayat problemlerini ilişkilendirebilme ☐ ☐ ☐
Bilimsel süreç becerilerini uygulayabilme ☐ ☐ ☐

Değerlendirme Tarihi: .............../............./.............. Öğretmen Imzası: ...................................................

172 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ