Page 37 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ
9. SINIF

EK 4. ÖZ DEĞERLENDIRME FORMU
Adı Soyadı: .................................................................... Sınıf: ................. Tarih: ...../....../..........
Etkinlik Adı: Sessiz Pandemi’nin Şifresi: Genetik & Nanoteknoloji
Yönerge: Aşağıdaki ifadeleri, bu etkinlikteki bireysel katkı ve öğrenme sürecin açısından değerlendir. Her madde için sana
en uygun seçeneği işaretle.

Değerlendirme Ölçütü Her Zaman Genellikle Bazen Nadiren

Etkinliğe hazırlıklı geldim, görevimi ve zamanı-
mı planladım.
Ek-1 haber metninden ana fikri ve kritik sorun-
ları çıkardım.
NCBI/BLAST’ta doğru diziyi aradım ve temel
sonuçları kaydettim.
GenBank/PubMed sayfalarından kaynağın
güvenilirliğini kontrol ettim.
BLAST çıktılarında E-değeri/yüzde benzerliğini
yorumlayabildim.
Dönem/istasyon bilgilerimizi Baltekin’in testine
nasıl zemin hazırladığını açıkladım.
Topladığım verilere dayanarak kanıta dayalı
çıkarım geliştirdim.
En az bir derinlemesine, araştırılabilir soru
ürettim.
Grup içinde etkin iletişim kurdum ve arkadaşla-
rıma öğreterek katkı sağladım.
Ürünü (poster/infografik/rapor) açık, doğru ve
görsel–metin dengeli sundum.
Etik/Sorumlu kullanım (yanlış antibiyotik kulla-
nımı, veri güvenilirliği) boyutunu vurguladım.
Geri bildirimlere göre çalışmamı iyileştirdim ve
revize ettim.

Kısa Yansıtma (açık uçlu):
1) Bu etkinlikte öğrendiğim en önemli şey
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2) Bir sonraki çalışmada geliştirmeyi hedeflediğim yönüm

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 39