Page 39 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9
P. 39

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
        BİYOLOJİ
        9. SINIF



                             Açık Uçluluk/    SFAU1: Antimikrobiyal direnç sorununa çoklu çözüm önerileri geliştirilir
                             İlerletici Süreç   (erken teşhis, probiyotik tedavi, bakteriyofaj tedavisi vb.).
                             (SFAU)
                             Keşifçi Öğrenme   SFKÖ1: Gözlem, deney ve veri toplama gibi keşifçi öğrenme etkinliklerine
                             (SFKÖ)           yer verilir.
                             Akıl Yürütme/    SFAY1:  Antimikrobiyal  direnç  verilerinden  hareketle  bilimsel  çıkarımlar
                             Kanıtlama (SFAY)  yapma ve bilimin doğası özelliklerini kanıtlarla desteklenir.

                             Seçimde Özgürlük   SFSÖ1: Öğrencilerin araştırmak istedikleri direnç mekanizmasını, çözüm
                             (SFSÖ)           önerisini ve sunum formatını seçebilirler.
                             Araştırma        SFARŞ1: PCR, ELISA, biyoinformatik analiz gibi modern araştırma yön-
                             Yöntemleri       temlerinin simülasyonu ve bilimsel makale yazım süreçlerini deneyimler-
                             (SFARŞ)          ler.
                             Grup Etkileşimi   SFGE1: Bilim insanları arası işbirliği simülasyonu, interdisipliner takım ça-
                             (SFGE)           lışması ve bilimsel tartışma ortamları oluşturulur.
                             Gerçek Hayat     ÜFGHP1: Türkiye'deki antimikrobiyal direnç krizi ve küresel sağlık politi-
                             Problemleri      kalarının etkileri gibi güncel problemlere odaklanılır.
                             (ÜFGHP)
                             Gerçek Alıcı Kitle   ÜFGAK1:  Hazırlanan  araştırma  önerilerinin  Sağlık  Bakanlığı  UAMDSS
                             (ÜFGAK)          birimine, yerel sağlık müdürlüğüne veya okul sağlık merkezine sunulması
                             Ürün             ÜFÜD1:  Bilimsel  proje  önerilerinin  gerçek  araştırma  projesi  kriterlerine
         Ürün                Değerlendirmesi   göre değerlendirilir (hipotez, metodoloji, etik boyutlar).
                             (ÜFÜD)
                             Sentez Ürün      ÜFSÜ1: Antimikrobiyal direnç problemine yönelik çok boyutlu çözüm öne-
                             (ÜFSÜ)           rileri içeren araştırma projesi ve bilimin doğası analiz raporu hazırlanır.
                             Üründe Çeşitlilik   ÜFÜÇ1: Bilimsel makale taslağı, halk sağlığı kampanyası, politika önerisi,
                             (ÜFÜÇ)           teknolojik çözüm prototipi gibi çeşitli ürün formatları tercih edilebilir.
                                              ÜFD1: Bilimsel bulguları halk sağlığı broşürü, sosyal medya kampanyası,
                             Dönüşümler (ÜFD)
                                              okul sunumu veya aile bilgilendirme materyali formatlarına uyarlanır.
                             Ortamın Tanımı ve
                             Önemi (FÖOD-OTÖ)
         Fiziksel            Tercihler (FÖOD-T)
         Öğrenme Ortamı
         Düzenlemeleri       Öğrenen Merkezli
                             Ortamlar (FÖOD-
                             ÖMO)






















                                                                       ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ  41
   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44