Page 51 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ
9. SINIF

4. Aşama: P4C Diyalog Çemberi - 4C Entegrasyonu
Çember Kurallarının Hatırlatılması:
Çember kuralları gözden geçirilerek katılımcıların işleme hâkim olması sağlanır (SFGE1).

Öğretmen P4C kurallarını hatırlatır:
Herkes kendi adına konuşur
"Çünkü..." ile gerekçelendirme yapar
Başkasının sözünü kesmez
Farklı görüşlere saygı gösterir
Fikrini değiştirebilir

Tartışmanın Başlatılması:
Seçilen soru ile tartışma başlatılır. Öğretmen etkinlik süreçlerine katkıda bulunan kişi rolün-
dedir, kendi görüşünü belirtmez.

Eleştirel Düşünme Teşviki:
"Bu ideanın kanıtı var mı?"
"Başka nasıl düşünülebilir?"
"Bu durumun sonuçları neler olabilir?"

Yaratıcı Düşünme Teşviki:
"Hiç düşünmediğimiz başka çözümler var mı?"
"Bu durumu farklı nasıl yaklaşabiliriz?"
"Benzer durumlardan örnekler verebilir misiniz?"

Ortak Çalışmaya Dayalı İş Birliği:
Öğrenciler birbirinin fikirlerini dinler ve üzerine ekler
"X'in dediğini daha da geliştirirsek..."
"Y'nin bakış açısından baktığımda..."

İlgili, Yaratıcı Empati:
"Bu durumda olan kişiler ne hisseder?"
"En çok kim etkilenir?"
"Adil olan ne olurdu?"

Öğretmenin Katılımcıları Öğrenme İçgörüsü Oluşturmaya, Keşfetmeye ve Uygulamaya Dâ-
hil Etme Teknikleri:
Susarak düşünme zamanı verir
"Daha açıklar mısın?" ile derinleştirme sağlar
Sessiz kalan öğrencileri nazikçe sürece dâhil eder (SFAY1)

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 53