Page 63 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI
ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ 9. SINIF

ETKINLIK 6

TEMA: YAŞAM
Etkinliğe BIY.9.1.6. Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili çıkarım
Dönüştürülecek yapabilme
Öğrenme Çıktıları

a) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili bilgilerinden hare-
ketle varsayımda bulunur.
Basamaklandırılmış b) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili örüntüleri listeler.
Bilgi Birimleri
c) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özellikleri ile ilgili karşılaştırma yapar.
d) Üç üst âlem (domain) sisteminde yer alan canlıların özelliklerine ilişkin önerme sunar.
• Hücre yapısı ve organelleri hakkında temel bilgi
• Prokaryot-ökaryot ayrımını anlama

Ön Koşul Beceriler/ • Basit matematiksel hesaplama becerileri
Temel Kabuller • Mikroskop kullanım deneyimi

• Gözlem ve veri kaydetme becerileri
• Temel araştırma ve kaynak kullanımı
Bu tema kapsamında öğrencilerin:
• Biyolojideki gelişmelerin insan hayatına katkılarını sorgulama ihtiyacı (halofilik organiz-
maların biyoteknolojik uygulamaları)
• Bilimin doğasını ve bilimsel araştırmaların bilim etiğine uygunluğunu yorumlama ihtiyacı
Tema Bazlı Öğrenci (gözlem-hipotez-test döngüsü)
Ihtiyaçları
• Biyoçeşitliliği oluşturan unsurlara ilişkin bilimsel çıkarım yapma ihtiyacı (domain çeşitliliği
ve adaptasyon)
• Çevrelerindeki canlıları sınıflandırma ölçütlerine göre sınıflandırma ihtiyacı (morfolojik
kriterlere dayalı sınıflandırma)
Farklılaştırma Alanları
IFS1:Temel gözlemsel verilerden (mikroskop görüntüleri, renk, şekil) baş-
Soyutluk (İFS) layarak domain teorisi ve gelişmişlik ilişkiler gibi soyut kavramlara doğru
kademeli ilerleme sağlanır.

IFK1: Tek organizmanın özelliklerinden başlayarak üç domain arasında
Karmaşıklık (İFK) çoklu karşılaştırması yapılır ve disiplinler arası bağlantılar
(kimya-matematik-coğrafya) kurulur.

Içerik IFÇ1: Domain sisteminin dışında iklimsel veriler, endüstriyel uygulamalar
Çeşitlilik (İFÇ)
ve çevre bilimi bağlantıları kurularak öğretim programı genişletilir.
IFO1: Morfoloji-biyokimya-ekoloji-biyoteknoloji disiplinleri arası bağlantı-
Organizasyon (İFO)
lar kurulur. Böylece bütüncül bir anlayış geliştirilir.
IFSK1: Carl Woese (üç domain sisteminin kurucusu) ve Rosa María
Seçkin Kişiler
Martínez-Espinosa (halofilik organizmalar uzmanı) gibi bilim insanlarının
(İFSK)
çalışmaları ile bağlantılar kurulur.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 65