Page 64 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ
9. SINIF

Üst Düzey SFÜDD1: Morfolojik verilere bakılarak domain tahmini yapılır, buna bağlı
Süreç Düşünme hipotez oluşturulur ve test etme sürecinde eleştirel düşünme becerileri
(SFÜDD) geliştirilir.

Açık Uçluluk/
SFÜDD2: Literatür verilerini kendi bulgularıyla karşılaştır, sonuçlara baka-
İlerletici Süreç
rak sentez yapar ve çelişkili durumları açıklar.
(SFAU)
Keşifçi Öğrenme SFKÖ1: Mikroskop görüntülerinden sistematik gözlem yapma, veri topla-
(SFKÖ) ma ve örüntü tespit etme sürecinin uygulanması.
Akıl Yürütme/ SFKÖ2: Laboratuvar deneyinde tuz toleransı testleri yapar, deneysel
Kanıtlama (SFAY) verileri toplar ve analiz eder.

Seçimde Özgürlük SFAY1: Morfolojik kanıtlardan hareketle kendine özgü domain hipotezini
(SFSÖ) oluşturur ve bu hipotezi test eder.
Araştırma
SFAY2: Deney sonuçlarını literatür verileriyle karşılaştırarak bilimsel so-
Yöntemleri
nuçlar çıkarır ve genellemeler yapar.
(SFARŞ)
Grup Etkileşimi SFSÖ1: Öğrencilerin final raporu formatını seçmelerine (bilimsel poster,
(SFGE) sunum, detaylı rapor) ve araştırma alanlarını seçmelerine fırsat verilir.
Gerçek Hayat ÜFGHP1: Tuzcul ortamların çevresel önemi ve halofilik organizmaların
Problemleri biyoteknolojik potansiyeli gibi güncel konulara odaklanılır.
(ÜFGHP)

Gerçek Alıcı Kitle ÜFGAK1: Hazırlanan bilimsel posterlerin okul bilim fuarında sergilenebilir
(ÜFGAK) ve diğer sınıflara sunulabilir.

Ürün ÜFÜD1: Bilimsel poster ve rapor değerlendirmelerinde gerçek bilimsel ya-
Değerlendirmesi
Ürün (ÜFÜD) yın kriterleri (metodoloji, sonuç, tartışma bölümleri) uygulanır.

Sentez Ürün ÜFSÜ1: Morfolojik analiz, literatür tarama ve laboratuvar verilerini entegre
(ÜFSÜ) eden özgün araştırma raporu üretilir.
Üründe Çeşitlilik
(ÜFÜÇ)
ÜFD1: Öğrencilerin yaptığı bu çalışmalar bir makale şeklinde yazılıp,
Dönüşümler (ÜFD)
bilimsel yayınlarda veya bilim fuarı çalışmalarında sunulabilir.
Ortamın Tanımı ve
Önemi (FÖOD-OTÖ)

Fiziksel
Öğrenme Ortamı Tercihler (FÖOD-T)
Düzenlemeleri
Öğrenen Merkezli
Ortamlar (FÖOD-
ÖMO)

66 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ