Page 67 - Biyoloji Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
BİYOLOJİ
9. SINIF

3. Ders: Mini Literatür Araştırması ve Hipotez Revizyonu
Ders Başlangıcı:
• Öğretmen önceki dersin bulgularını özetler, grup tahminlerini tahta üzerinde listeler
• "Şimdi bulgularımızı bilimsel kaynaklarla karşılaştıracağız." diyerek öğrenciler
güdülenir
Etkinlik 3A: Makale Özeti Incelemesi
• Her gruba 3 basitleştirilmiş makale özeti dağıtılır (Halofilik Bakteriler, Ekstrem Halo-
filik Arkeler, Halofit Bitkiler)
• Öğrenciler makaledeki bilgileri kendi bulgularıyla karşılaştırır.
• Güvenilir kaynak değerlendirme (Makale kaynağı, yazar bilgileri, yayın tarihi kontrolü)
yapar (SFARŞ1).
Etkinlik 3B: Bulgular vs Literatür Matrisi
• Karşılaştırma tablosu doldurur: "Bulgumuz - Literatür Verisi - Uyum Durumu - Açık-
lama"
• Çelişkili durumları belirler ve olası nedenlerini tartışır (SFÜDD2).
• Farklılaştırma: Basit seviye doğrudan karşılaştırma, ileri seviye çelişkilerin bilimsel
açıklaması yapılır.
Etkinlik 3C: Hipotez Revizyonu
• Literatür bulgularına dayanarak ilk hipotezleri gözden geçirir (SFAY2).

Uygulama Aşamaları • "Revize edilmiş hipotezimiz..." biçiminde yeni öneriler geliştirir.
• Bir sonraki derste test edilecek deneysel soruları formüle eder.

Ders Sonu: Revize edilmiş hipotezlerin grup sunumları yapılır.
4. Ders: Laboratuvar Deneyi - Tuz Toleransı Testi
Ders Başlangıcı:
Öğretmen deney güvenlik kuralları, malzeme tanıtımı yapar ve deney protokolünü açıklaya-
rak rol dağılımı netleştirir.
Etkinlik 4A: Deney Kurulumu
• Grup 1 ve 2. Maya tuz toleransı deneyi (% 0, 3, 6, 10, 15 NaCl çözeltileri)
• Grup 3 ve 4. Tohum çimlenmesi tuz toleransı deneyi

• Her konsantrasyon için 3 tekrar yapar, kontrol grupları kurar.
• Veri kayıt tablolarını hazırlar, başlangıç ölçümlerini alır. (SFKÖ2).
Etkinlik 4B: Gözlem ve Kayıt (SFGE1)
• 24 saat sonraki maya kolonilerini sayar ve renk değişimlerini kaydeder.

• Tohum çimlenme oranlarını, kök uzunluklarını ölçer.
• Mikroskop altında morfolojik değişimleri gözlemler.
• İşbirliği: Her grup üyesi farklı tuz konsantrasyonundan sorumludur.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 69