Page 3 - KİMYA-11
P. 3

Bilim ve teknolojide yaşanan hızlı değişim, bireyin ve toplumun değişen ihti-
                       yaçları, öğrenme öğretme teori ve yaklaşımlarındaki yenilik ve gelişmeler birey-
                       lerden beklenen rolleri de doğrudan etkilemiştir.  Günümüzde bilgiyi üreten,
                       günlük hayatında kullanabilen, problem çözebilen, eleştirel düşünen, girişimci,
                       kararlı, iletişim becerilerine sahip, empati yapabilen vb. niteliklerdeki bireylerin
                       yetiştirilmesi hedeflenmektedir. Anlaşılacağı üzere bireyden yalnızca bilgi sahibi
                       olması değil, belli becerileri kazanması ve bu becerileri hayatının her alanında
                       kullanması beklenmektedir.
                       Çağımızın becerilerinin öğrenciler tarafından benimsenmesi, içselleştirilmesi ve
                       yaşama aktarılması için beceri temelli uygulamalara yer veren öğrenme süreçle-
                       rine ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle öğrencilere bilgi edinmenin yanı sıra bil-
                       giyi beceriye dönüştürmelerini sağlayacak faaliyetler planlanmalıdır. Bu amaçla
                       hazırlanan etkinlik kitabında öğretim programındaki kazanımlar doğrultusunda
                       belirlenen bilgi ve becerilerin öğrencilere bütünleşik bir biçimde kazandırılması
                       hedeflenmektedir. Bu hedef doğrultusunda konu içeriğine uygun beceri kazan-
                       dırmaya yönelik etkinlikler tasarlanmıştır. Beceri kazanma süreci karmaşık ol-
                       duğundan öğrencilerin becerileri yeni durumlara aktararak sürekli kullanmasını
                       sağlamak amacıyla aynı becerinin farklı durumlarda kullanımını içeren farklı
                       konu içeriğine sahip etkinliklere yer verilmiştir. Etkinlikler basitten karmaşığa
                       olacak şekilde sıralanmıştır.

                       Etkinlik kitabında yer alan etkinliklerin bazılarının bireysel, bazılarının grupla
                       yapılması bazı etkinliklerinin iş birliğine dayalı olması, bazı etkinliklerde tekno-
                       lojinin ön plana çıkarılması öğrencilerde farklı becerilerin geliştirilmesini sağ-
                       layacaktır. Etkinliklerin genellikle farklı kategoride farklı becerileri geliştirmeye
                       uygun hazırlanmasının yanında çoğu etkinlikte günlük hayatla ilişki kurulması-
                       na ve öğrencilerde ilgi uyandıracak düzeyde olmasına dikkat edilmiştir. Ayrıca
                       kalıcı ve anlamlı öğrenmeyi sağlamak için etkinliklerde öğrencilerin sürece aktif
                       katılması, sorumluluk alması da beklenmektedir.

                       Etkinliklerin öğrencilerimiz için yararlı olması dileğiyle...
   1   2   3   4   5   6   7   8