Page 30 - Türk Dili ve Edebiyatı 9 | Çalışma Defteri 6

CEVAP ANAHTARI

BECERİ TEMELLİ - I

1. Öğrencilerden insanı ilgilendiren her konunun tarihin içinde yer aldığına, edebî eserlerin konusunun da insan ol-
duğuna, edebî eserlerin milletin ruhunu ve hayatını göstermek için günümüze olduğu gibi geçmişe de ayna tuta-

bileceğine değinmeleri ve düşüncelerini özgün bir biçimde ifade etmeleri beklenir.

2. Öğrencilerden Osmanlı yönetim anlayışı ile Kösem Sultan’ın iktidar hırsı ve saraydaki entrikalar arasında ilişki kur-
maları, bunu kendi cümleleri ile ifade etmeleri beklenir.

3. Öğrencilerden sanat eserlerinin toplumun siyasal, kültürel, ekonomik vb. yapısıyla ilgili önemli bilgiler verdiğini,

bu eserlerin yazıldığı ya da anlattığı dönemi çeşitli yönlerden betimlediğini kendi cümleleriyle anlatmaları bekle-
nir.

BECERİ TEMELLİ - II

1. İstekleri ve fikirleri anne babası tarafından görmezden gelinen çocuk, kendini önemsiz hisseder. Bu durum da
çocuğun kendine olan güven duygusunu zedeler.

2. Öğrenciden metindeki anne babanın tutumunu doğru bulmadığını belirtmesi ve bunun gerekçelerini yaşanan
sorunlar üzerinden özgün ifadelerle anlatması beklenir.

3. Bu soru, öğrencinin yaratıcılığını ortaya çıkarmak amacıyla sorulmuştur. Öğrenciden kuşaklar arasındaki ile-
tişim çatışmalarına farkındalık uyandıracak nitelikte özgün ve yaratıcı mesajlar vermesi beklenir.

4. Öğrencilerden, empati kavramını kendilerine ait cümlelerle tanımlamaları, belirlenen konuda görüşlerini ifade
etmeleri, iletişim sorunlarını önlemede empati becerisinin işlevini belirlemeleri ve etkinliğin sonuçlarını mad-

deler hâlinde yazmaları beklenir.

5. Öğrenciden, dördüncü soruya verdikleri yanıtı da dikkate alarak metindeki sorunu çözmeye yönelik özgün,
yaratıcı ve işlevsel çözüm önerileri sunması beklenir.

ORTAÖĞRETİM 30 TDE-9
GENEL MÜDÜRLÜĞÜ