Page 167 - ÇALGI EĞİTİMİ KEMAN 10

6.2.
6.2. I ve III. Konumda Tonal-Makamsal ve Popüler Müzik I ve III. Konumda Tonal-Makamsal ve Popüler Müzik
Uygulama Dağarcığı
Uygulama Dağarcığı
Keman, oldukça eski ve yaygın bir enstrüman olması nedeniyle oldukça geniş bir dağarcığa
sahiptir. Keman eğitimi sürecinde I ve III. konumlarda yapılan çalışmalar temel bilgi ve becerilerin
kazanılması anlamına gelir. Bu açıdan dağarcığın içinde yer alacak tonal ya da makamsal uygulamalar
ve popüler müzikler zengin bir içeriğin eğitim sürecinde yer almasını sağlamaktadır.
6.2.1. I ve III. K
6.2.1. I ve III. Konumda Kalarak Tonal Eserler Çalma onumda Kalarak Tonal Eserler Çalma
Keman eğitiminde tonal eserler çalma, keman çalan bireylerin çalma becerilerini tonal eserlerde
nasıl kullanacağını tanımaları için önemlidir.

Ders İçi Çalışma

Gavotte, Türk Marşı ve Ola Grumstulen adlı eserleri müzikal yeterliliğe ulaşana kadar çalınız.
Karekod uygulamasında veya bağlantı linkinde eşliği verilen Gavotte In G Minör adlı eseri eşlikli
çalınız.

GAVOTTE IN G MINOR

Allegretto Johann Sebastian Bach
  
         
Keman                   
 

         
                  

Piyano  
     

              



   

4        

 
                                 
  
4
            
                       

 
           
                

      
 

9        

Geliştirme ve Sergileme II 165
                    
      
  
9   
               




                        




       
   
          


©