Page 82 - ÇALGI EĞİTİMİ KEMAN 12

Ü
Üniteye Başlarkenniteye Başlarken
T
Türk müziğindeki makam dizileri ve Batı müziğindeki tonal diziler arasındaki farklar neler ürk müziğindeki makam dizileri ve Batı müziğindeki tonal diziler arasındaki farklar neler
olabilir? Sınıfta arkadaşlarınızla fikir alışverişinde bulununuz.labilir? Sınıfta arkadaşlarınızla fikir alışverişinde bulununuz.
o
4.1. Mi Majör Tonunda Dizi, Etüt ve Eserler
4.1.1 Mi Majör Dizisii

Mi majör dizisi, I. konumdan başlanıp 2 oktav seslendirildiğinde 3 teli (re-la-mi); IV. konumda
2 oktav seslendirildiğinde 4 teli kapsar. Ses değiştirici olarak fa diyez, do diyez, sol diyez ve re diyez
değiştirici işaretlerini alır.
4.1.2 Mi Majör Dizisini IV. Konumda Kalarak Değişik Yay Şekilleriyle Çalma

Mi majör dizisini IV. konumda kalarak çalmadan önce sol el farklı parmak durumları hatırla-
mak, dizinin donanım özelliklerini göz önünde bulundurarak solfej çalışması yapmak gerekir. Sağ el
becerilerinin geliştirilmesi için farklı yay şekilleriyle çalışmaya özen gösterilmelidir.

Ders İçi Çalışma
Aşağıda verilen mi majör diziyi karekod uygulamasını kullanarak izleyiniz. IV. konumda
kalarak alternatif yay örneklerine göre çalınız.

. .
# # # 4 1 œ œ 2 . . œ œ 3 ´ ´ ´ ´
œ
œ
œ
& # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
. . . ÿ ÿ ÿ ÿ
Alternatif yay örnekleri
4
4
≥ 1 œ 1 œ œ ˙ œ œ œ œ 4
1
# # # # 4 2 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ 4 1 2
4
& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . . ˙ Ó
4.1.3. Mi Majör Dizisini I ve IV. Konumlar Arası Geçişli Olarak Değişik Yay Şekilleriyle
Çalma
Mi majör dizisi I-IV. konumlar arası geçiş olarak çalışılmadan önce I-II-III. konumlar arası geçiş
çalışmaları tekrar edilmelidir.

Ders İçi Çalışma
I-IV. konumlar arası geçişli olarak verilen mi majör dizileri alternatif yay örneklerine göre
çalınız.

. .
# # # 4 1 œ œ 2 . . œ œ 3 ´ ´ ´ ´
œ
œ
œ
œ
& # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ . œ œ œ œ œ œ œ œ
. . . ÿ ÿ ÿ ÿ
Alternatif yay örnekleri
4
≥ 4 œ œ œ ˙ œ 4 œ œ œ 4
1
# # # 4 1 œ œ 1 œ œ œ œ œ œ œ œ 0 1 1
3
& # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . . ˙ Ó
≥ 4 œ œ œ ˙ œ œ œ œ 3 0
1
# # # 4 1 œ œ œ œ œ œ œ œ œ 0 œ 1 1
1
3
& # 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ . . ˙ Ó
80 4. ÜNİTE