Page 316 - MEBİ YKS Denemeleri TYT 1

YKS DENEMELERİ Ortaöğretim Genel Müdürlüğü 7. DENEME

11. Ayşe Öğretmen; Ayhan, Bülent ve Can adlı 13. Ali Öğretmen, tahtaya rakamları 6’dan küçük olan
öğrencilerine bir miktar cevizi paylaştırmıştır. Her biri üç basamaklı ABC sayısını yazdığında
farklı sayıda ceviz alan üç öğrencinin aldığı ceviz
sayılarının ortalaması 60'tır. • Efe, 25∙A + 5∙B + C toplamını hesaplayıp bulduğu
sayıyı a ile
Bu paylaşımla ilgili,
• Alya, 16∙A + 4∙B + C toplamını hesaplayıp bulduğu
p: “Ayhan ile Bülent’in cevizleri toplamı 130’dur.”
sayıyı b ile gösteriyor.
q: “En çok ceviz alan Ayhan değildir.”
Örneğin; tahtaya yazılan 123 sayısı için
r: “Bülent’in ceviz sayısı, Can’ın ceviz sayısından Efe, 25∙1 + 5∙2 + 3 işlemini yaparak işlemin
fazladır.” sonucunu 38 ile
önermeleri veriliyor.
Alya, 16∙1 + 4∙2 + 3 işlemini yaparak işlemin
(p ∧ r) ⟹ (q ∧ r) önermesinin yanlış olduğu sonucunu 27 ile gösteriyor.
bilindiğine göre Ayhan’ın aldığı ceviz sayısının
kaç farklı değeri olabilir? Ali Öğretmen, tahtaya bir ABC sayısını
yazdığında Efe ve Alya işlemlerini doğru yaparak
A) 12 B) 13 C) 14 D) 15 E) 16
a � b = 11 olduğunu görüyorlar.

Buna göre ABC � a � b ifadesinin

alabileceği en büyük değer aşağıdakilerden
hangisidir?

A) 52 B) 53 C) 56 D) 61 E) 65

12. x, y ∈ ℝ olmak üzere gerçek sayılar kümesinde
tanımlı bir f fonksiyonu f(x ∙ y) = f(x) + f(y) eşitliğini
sağlamaktadır. 14. ab3 sayısı üç basamaklı bir doğal sayı, c ve d birer
rakam olmak üzere aşağıdaki bölme işlemi veriliyor.
Buna göre f(x ) + f(x ) ifadesinin f(x) türünden
50
100
eşiti aşağıdakilerden hangisidir? 11! ab3
(240) c
A) 150∙f(x) B) f(150x) C) f 150 (x)
d
D) f(x) + 150 E) f(x)
Buna göre a + b – c – d ifadesinin değeri kaçtır?
A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 E) 14

316 TYT • TEMEL MATEMATİK TESTİ