Page 67 - Tarih Sınıf İçi Değerlendirme Öğretmen Rehber Kitabı - 10.Sınıf

ÖĞRETMEN REHBER KİTABI

SINIF İÇİ DEĞERLENDİRME ÖRNEĞİ 15

DERS TARİH
SINIF 10
ÜNİTE Klasik Çağda Osmanlı Toplum Düzeni
KONU Osmanlı’da Toprak Mülkiyeti ve Çifthane Sistemi

KAZANIM 10.7.3. Osmanlı ekonomik sistemi içerisinde tarımsal üretimin önemini fark eder.

Kazanım Açıklaması Osmanlı Devleti’nde devletin toprak üzerindeki mülkiyeti ve çifthane sisteminin, zirai
üretimin sürdürülmesindeki rolüne değinilir.
KAZANIMIN
BİLİŞSEL DÜZEYİ Anlama
ÖNERİLEN SÜRE 15 dakika
ÖLÇME ARACI Yapılandırılmış Grid
Öğrencilerin “Osmanlı’da Toprak Mülkiyeti ve Çifthane Sistemi” ile ilgili kavramları
ÖĞRENCİDEN içeren yapılandırılmış griddeki kutucuk numaralarını kullanarak “Osmanlı’da Toprak
BEKLENEN
Mülkiyeti ve Çifthane Sistemi” ile ilgili soruları cevaplaması beklenir.
Doğru Cevaplar:
I. 4, 5, 6, 7, 8 ve 9
II. 1 ve 2
III. 3
IV. 6
V. 4, 5, 6, 7, 8 ve 9
Örnek 1:
Öğrenci I. soru için hepsini doğru yaparak “4, 5, 6, 7, 8 ve 9” cevabını vermiş
olsun. Bu durumda;
C1= Doğru seçilen kutucuk sayısı, C2= Toplam doğru kutucuk sayısı,
C3= Yanlış seçilen kutucuk sayısı, C4= Toplam yanlış kutucuk sayısı
olduğuna göre
C1 = 6, C2 = 6, C3 = 0 ve C4 = 3’tür.
DEĞERLENDİRME
Formül: (C1:C2) – (C3:C4) = 6/6 – 0/3 = 1 olacaktır.
Yukarıdaki formül uygulandığında sonucun 1 olduğu görülmektedir.
Bu değere 1 eklenip 5 ile çarpılınca elde edilen sonuç olan 10, öğrencinin
aldığı puanı göstermektedir.
(1+1) x 5 = 10 puan
Örnek 2:
Öğrenci I. soru için “1, 2, 4, 5, 7 ve 9” cevabını vermiş olsun.Bu durumda;
C1 = 4, C2 = 6, C3 = 2 ve C4 = 3’tür.
(C1:C2) – (C3:C4) = 4/6 – 2/3 = 0 olacaktır.
Bulunan değere 1 eklenip 5 ile çarpılınca elde edilen sonuç olan 5, öğrencinin
aldığı puanı göstermektedir.
(0+1) x 5 = 5

Kutucukları yanlış seçen öğrencilerin “Osmanlı’da Toprak Mülkiyeti ve Çifthane
Sistemi”ni tekrar çalışmaları önerilir.
GERİ BİLDİRİM
Sınıfın çoğunluğunda kutucuklar yanlış seçilmiş ise öğretmenin “Osmanlı’da Top-
rak Mülkiyeti ve Çifthane Sistemi” konusunu tekrar etmesi, öğrenme ek sikliklerini
ve kavram yanılgılarını gidermesi önerilir.

67