Page 110 - TEMEL SANAT EĞİTİMİ 9

4. ÜNİTE

4. ÜNİTE: RENK BİLGİSİ

“Kelimelerin şiirleri, notaların müziği şekillendirmesi gibi ben de renklerle resmi şekillendi-
riyorum.”
Joan MIRO
4.1. Rengin Oluşumu

KONUYA BAŞLARKEN

• Doğada dikkatinizi en çok hangi renk ya da renkler çeker?
• Hiç gökkuşağı gördünüz mü? Gökkuşağının nasıl oluştuğu hakkında bilginiz var mı?
• Çevrenizde gördüğünüz renkler, sizde nasıl duygular uyandırıyor? Duygularınızı arkadaşla-
rınızla paylaşınız.

4.1.1. Rengin Oluşumunda Işığın Etkisi
Çevremizdeki varlıkları görebilmek için ışığa ihtiyaç duyarız. Işık kaynakları, doğal ve yapay olmak
üzere ikiye ayrılır. En güçlü doğal ışık kaynağı Güneş’tir. Işık elde etmek amacıyla insanlar tarafından
üretilen alet ve cihazlar (mum, gaz lambası, fener, lamba vb.) ise yapay ışık kaynaklarıdır.
Görme olayı, ışık kaynağından gelip nesneden gözümüze yansıyan ışınlarla başlayan bir süreçtir.
Gözde en son retina üzerine düşen gerçek görüntünün beyne iletilmesiyle de görme olayı tamamlanmış
olur (Görsel 4.1).

Görsel 4.1: “Görme Olayının Gerçekleşmesi”

Işık olmadan renkten de bahsetmek mümkün
değildir. Renk, nesneden yansıyan ışınların göz
aracılığı ile beyinde oluşturduğu niteliksel bir algı-
dır. Doğada her varlığın kendine özgü rengi vardır.
Başka bir deyişle doğadaki her varlık kendi özelliği-
ne uygun renk moleküllerine sahiptir. Bu molekül-
leri harekete geçiren ise ışıktır. Bu ışık, farklı dalga
boylarındaki ışınların birleşimi olan beyaz ışıktır.
Sonuç olarak nesne, bu ışınlardan hangisini yansı-
tıyorsa o renkle algılanır. Örneğin bir nesnenin sarı
olarak görülmesinin nedeni, bütün ışık renklerini
içeren beyaz ışıktan sadece sarı rengi yansıtma-
sıdır. Sarı limon, kırmızı çilek, mavi menekşe, yeşil
elma ya da turuncu mandalina bu duruma örnek
olarak verilebilir (Görsel 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6).
Görsel 4.2: “Sarı Limon”

108