Page 160 - ÇALGI EĞİTİMİ ÇELLO 11
P. 160

5. ÜNİTE



                Akorların temiz çalınabilmesi ve daha kontrollü bir seslendirme sağlanabilmesi için sol elde parmak tutmaya
             dikkat etmek gerekir. Parmak tutma esnasında sol el bir kalıp hâlinde düşünülmelidir.
                Sol elde, parmak değişimlerinde; sağ elde ise tel değişimlerinde temiz, pürüzsüz, vurgusuz ve yumuşak bir ses
             elde edilinceye kadar akorlar arpej biçimiyle çalışılmalıdır.

                BİLGİ NOTU
                • Akoru oluşturan seslerin art arda çalınmasına arpej adı verilir.


                5.1.2. Etüt ve Eserlerde Üç Sesli Akorlar


                1. ETKİNLİK
                • 1, 2, 3 numaralı alıştırmalarda verilen üç sesli akor ve arpej çalışmalarını çalgınızla seslendiriniz.




                          Andante                                                          Leonid Marderovsky
                                 ≥                             2
                                       1
                                 0  0 œ           œ         3  œ          œ            œ           œ
                        ? # 2                              œ     œ     œ     œ      œ     œ     œ     œ
                  1           4  œ  œ    œ  œ  œ    œ   œ           œ            œ           œ



                 4            œ           œ         2  œ            œ              œ           2  œ
                  ? #      œ     œ     œ     œ   1  œ      œ     œ     œ        œ #    œ   2  œ n     œ
                        œ           œ            œ            œ             œ              œ




                                                                                    2
                 7            œ            œ             œ           œ       1 œb  3  œ  œ     œ  œ   œ
                  ? #      œ     œ      œ     œ       œ     œ     œ     œ
                        œ            œ             œ           œ             œ #           œ




                 10         œ b  œ  œ  1 œ    œ  œ    1 œ   œ            œ             œ           œ
                                          3
                                                         1
                  ? #                                          œ      œ     œ      œ      œ     œ     œ
                         œ #           œ              œ           œ             œ            œ


                              œ            œ n  2         1            œ              œ            œ n  2
                                                                       3
                                                       4 œ
                 13        œ      œ     œ      œ       œ     œ      1             œ      œ      œ     œ
                                        3
                                                                                                3
                                                                                   3
                  ? #                                               œ      œ
                        œ            œ             œ             œ             œ            œ
                                             3
                           4 œ
                 16        œ   1  œ      1  œ           œ  œ  œ      œ  œ  œ       œ  œ  œ      œ  œ  œ
                  ? #                    œ      œ                                           œ
                        œ             œ              œ           œ             œ



                                œ               œ                 œ       rit.     œ
                 19         œ       œ       œ        œ        œ       œ        œ       œ
                  ? #                   œ                                 œ
                        œ                                 œ                                 ˙







                                                                                                 Çok Seslilik II  159
   155   156   157   158   159   160   161   162   163   164   165