Page 163 - Tasarım Beceri Atölyeleri Öğretmen El Kitabı

• Sanatçılar / fotoğrafçılar diğer fotoğrafçılık türlerinden nasıl etkilendi?

• Fotoğraf güvenilir bir kanıt şekli midir?

• Bir konuyu araştırmak, karşılaştırmak, sıralamak veya kategorize etmek için fotoğrafçılık nasıl kullanı-
labilir?

EĞLENCE

• Bir sanatçı kuralları çiğneyebilir, alışılmışın dışına çıkabilir mi?

• Sıkıcı bir nesneyi fotoğraflayarak ne kadar eğlenceli hale getirebilirsiniz? Bunu nasıl yaparsınız?

• Fotoğrafçılık ne kadar “eğlenceli”? (ve bir şeyi eğlenceli kılan nedir?)
• Sanatçılar, geleneklere meydan okumak veya şaşırtmak, şok etmek veya fikirlerini ifade etmek için mi-
zahı nasıl kullanırlar?

• Bir çocuk yeni bir şeyi nasıl keşfeder ve sanatçılar bundan bir şeyler öğrenebilir mi?

• Sanatçı veya izleyici için daha derin deneyimler yaratmak için gündelik öğeler nasıl kullanılabilir?

DEĞER KATMAK
• Müzelerin genellikle gündelik nesnelerle dolu olduğunu düşünün. Zamanın sıradan gibi görünen nesne-
leri ilginç hale getirmede oynadığı rol nedir?

• Günlük deneyimlerimizi kaydetmek önemli mi?

• Fotoğrafçılık günlük hayattaki güzellikleri bulmamıza yardımcı olabilir mi?

• Bir nesnenin fotoğrafı nesnenin kendisinden daha ilginç hale gelebilir mi?
Tartışmalar tamamlandıktan sonra, öğrencilere bu çalışmayı beğenip beğenmediklerini, neler öğrendikleri-
ni, zorlanıp zorlanmadıklarını sorun. Cevaplarını not alın ve bu faaliyeti tekrar uygulayacağınız zaman çalışma
biçiminizi bu cevaplara göre iyileştirmeye çalışın.

ÇALIŞMALARIN SUNUMU İÇİN ÖNERİLER

• Çekilen fotoğraflardan okulda bir fotoğraf sergisi açabilirsiniz, yalnız bunu bir fotoğraf yarışmasına dön-
dürmeyin. Herkesin fotoğrafının sergilenmesi sağlayın.
• Serginizi ücretsiz fotoğraf galerisi hizmeti sağlayan çevrimiçi bir platformda da açabilirsiniz.

155