Page 4 - Farklılaştırılmış Öğretim ve Müdahale Stratejileri
P. 4

ÖN SÖZ

          Her birey kendine ait özelliklerle toplumda yer almakta ve toplumdaki çeşitliliği oluşturmaktadır. Toplu-
          mun bir parçası olan okullar, bireysel farklılıkların hissedildiği ve ayırt edildiği yerlerden biridir. Bu bağ-
          lamda okulların; farklılıklara saygı duyma ve her öğrenciyi bireysel farklılıklarıyla kabul etme görevi öne
          çıkmaktadır.
          21. yüzyılda okullar, gelişimsel ve öğrenme özellikleri yönüyle birbirinden farklılık gösteren tüm öğrencileri
          kapsayan eğitim kurumları olma niteliğindedir. Özel gereksinimli bireylerin akranlarıyla eğitim aldığı kay-
          naştırma/bütünleştirme uygulamalarının amaçları arasında, öğrencilerin akademik olarak desteklenme-
          sinin yanı sıra sosyal kabulünün sağlanması da yer almaktadır.

          Sosyal kabul, bireyin diğerleri tarafından hoş karşılanması ve gruba dahil edilmesi anlamına gelmektedir.
          Aynı zamanda, bireyin benlik saygısı, özgüveni, mutluluğu ve aidiyet hissi üzerinde önemli bir etkiye sa-
          hiptir. Kaynaştırma/bütünleştirme uygulamalarında sosyal kabul, özel gereksinimli bireyler dahil olmak
          üzere tüm öğrencilerin eğitim hayatının her alanına etkin katılımı ve etkinliklerde anlamlı bir şekilde yer
          alabilmeleri için gerekli koşulların sağlanmasıyla mümkündür. Bu koşulların sağlanması için öğretmenler-
          den, sosyal kabulü etkileyen etmenleri tanıması ve bu durumları gözeterek özel gereksinimli öğrencilerin
          akranlarıyla etkileşimini artıracak önlemler alması beklenmektedir.

          Öğretmenlerin bu süreçteki rolü son derece kritiktir. Sınıflarda olumlu bir iklim oluşturmak, her öğrencinin
          kendini değerli ve kabul edilmiş hissetmesi için temel bir gerekliliktir. Öğretmenlerin, öğrenciler arasında
          empatiyi ve anlayışı teşvik etmek, farklılıklara saygı duymayı öğretmek ve sosyal destek mekanizmalarını
          oluşturmak gibi önemli görevleri bulunmaktadır.

          Bu içeriğin, öğretmenlerin sınıflarda olumlu bir sınıf iklimi oluşturmasında yol gösterici olacağını umuyoruz.
          Siz öğretmenlerin, özel gereksinimli öğrencilerinizin sosyal kabulünü sağlama sorumluluğunuza inanıyor
          ve bu süreçteki rolünüz için sizlere teşekkür ediyoruz. Unutmayın ki her öğrencinin potansiyelini ortaya
          çıkarmak, onların kendilerini ifade edebilecekleri, yeteneklerini sergileyebilecekleri ve kendilerini değerli
          hissedecekleri bir ortam yaratmakla mümkündür. Bu yolda atacağınız her adım, sadece bireysel başarıları
          değil, aynı zamanda toplumun geleceğini de şekillendirecektir. Sizler, öğrencilerinize ilham kaynağı ola-
          cak, onların hayatlarına dokunacak ve onları geleceğe hazırlayacak olan rehberlersiniz. Eğitimin gücüyle,
          daha kapsayıcı, adil ve umut dolu bir gelecek inşa edeceğinize olan inancımız sonsuzdur.
          Sizlerin, öğrencilerinizin gözlerindeki parıltıya ve kalplerindeki cesarete şahit olmanız dileğiyle, her birinize
          teşekkür ediyor ve başarılar diliyoruz. Öğrencilerinizin sosyal kabulünü ve bireysel gelişimlerini destekle-
          mek adına gösterdiğiniz çaba ve adanmışlık, geleceğin şekillenmesinde en büyük etken olacaktır. Birlikte,
          daha iyi bir dünya için çalışmaya devam edeceğiz.



                                                                        Doç. Dr. Ufuk ÖZKUBAT

                                                                       Koordinatör Akademisyen
   1   2   3   4   5   6   7   8   9