Page 9 - Sosyal Kabulü ve Olumlu Sınıf İklimimi Sağlama

SOSYAL KABULÜ VE OLUMLU SINIF İKLİMİNİ SAĞLAMA

Özel gereksinimli öğrencilerin dahil olduğu kaynaştırma/bütünleştirme uygulamalarında görev alan
öğretmenlerin, bazı yetkinliklere sahip olmaları gerektiği açıkça ifade edilmektedir. Bu yetkinlikler,
öğretmenlerin rollerine ve sorumluluklarına ek olarak, özel gereksinimli öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılamak
ve onların da diğer öğrencilerle eşit şekilde eğitim almalarını sağlamak için gereklidir. Ayrıca öğretmenler,
kaynaştırma/bütünleştirme ortamlarında sosyal kabulü etkileyen faktörleri tanımalı ve bu durumları ele alarak
özel gereksinimli öğrencilerin arkadaşlarıyla etkileşimini ve iletişimini artıracak önlemler almalıdır.

Öğretmenler, özel gereksinimli öğrencilerin sosyal kabulünü artırmak için çeşitli stratejiler kullanabilirler.
Öncelikle, sınıf içinde ve okul genelinde birlikte çalışma ve etkileşim fırsatları yaratarak öğrenciler arasında
daha fazla dayanışma ve iş birliği ortamı oluşturabilirler. Bu durum, özel gereksinimli öğrencilerin diğer
öğrencilerle daha fazla etkileşime girmelerine ve sosyal becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacaktır.
Ayrıca, öğretmenler tarafından sınıf içinde farklılıklara ve özel gereksinimlere saygı duymayı teşvik etmek için
öğrencilere fırsatlar sunulmalı, herkesin katkısının değerli olduğu vurgulanmalıdır. Bu yaklaşım, öğrenciler
arasında daha pozitif bir ortamın oluşmasına ve sosyal kabulün artmasına katkıda bulunmaktadır. Özel
gereksinimli öğrencilerin sosyal kabulünün sağlanması bu öğrencilerin eğitim ve yaşam kalitesini artırmada
son derecede önemlidir. Bu nedenle, öğretmenlerin bu konuda farkındalık sağlamaları ve uygun stratejiler
kullanarak öğrenciler arasında daha kapsayıcı bir ortam oluşturmaları gerekmektedir.
Kapsayıcı bir ortam, her öğrencinin kendini değerli ve kabul görmüş hissettiği, farklılıklara saygı duyulduğu ve
herkesin ihtiyaçlarına uygun destek aldığı bir ortamdır.
Ayrıca, öğretmenler tarafından sınıf içinde farklılıklara ve özel gereksinimlere saygı duymayı teşvik etmek için
öğrencilere fırsatlar sunulmalı, herkesin katkısının değerli olduğu vurgulanmalıdır. Bu yaklaşım, öğrenciler
arasında daha pozitif bir ortamın oluşmasına ve sosyal kabulün artmasına katkıda bulunmaktadır. Özel
gereksinimli öğrencilerin sosyal kabulünün sağlanması bu öğrencilerin eğitim ve yaşam kalitesini artırmada
son derecede önemlidir. Bu nedenle, öğretmenlerin bu konuda farkındalık sağlamaları ve uygun stratejiler
kullanarak öğrenciler arasında daha kapsayıcı bir ortam oluşturmaları gerekmektedir.
Kapsayıcı bir ortam, her öğrencinin kendini değerli ve kabul görmüş hissettiği, farklılıklara saygı duyulduğu ve
herkesin ihtiyaçlarına uygun destek aldığı bir ortamdır.
Kapsayıcı Eğitim Ortamı

Değerli ve Kabul Görmüş Farklılıklara Saygı
Hissedilen Sınıf Ortamı Duyulan Sınıf Ortamı

İhtiyaçlara Uygun
Destek Alınan Sınıf
Ortamı

Son olarak sosyal kabulün sağlanması için öğretmenlerin olumlu bir sınıf iklimi oluşturmaları, istenmeyen
durumlar ortaya çıkmadan önleyici ve pozitif bir sınıf yönetimi için bazı genel stratejiler belirleyebilmeleri
gerekmektedir. Olumlu bir sınıf iklimi oluşturmak için doğru olan tek bir strateji maalesef mümkün değildir. Özel
gereksinimli öğrencilerin özellikleri düşünüldüğünde gelişimi olağan seyreden öğrenciler için uygun olan bir
sınıf ortamı bu öğrenciler için işlevsel olmayabilir. Dolayısıyla öğretmenlerimizin etkili sınıf yönetimi stratejilerini
mutlaka gözden geçirmeleri ve öğrencilerin bireysel özelliklerini de dikkate alarak birtakım farklılaştırmalara
gitmeleri gerekmektedir.
9