Page 77 - MAtematik sınıf içi değerlendirme

ÖĞRETMEN REHBER KİTABI

SINIF İÇİ DEĞERLENDİRME ÖRNEĞİ 7

DERS MATEMATİK

SINIF 10

ÖĞRENME ALANI Sayılar ve Cebir

ALT ÖĞRENME ALANI Fonksiyonlar

KONU Fonksiyon Kavramı ve Gösterimi

KAZANIM 10.2.2.3. Verilen bir fonksiyonun tersini bulur.
Kazanım Açıklaması a. Bir fonksiyonun tersinin de fonksiyon olması için gerekli şartlar belirtilir.

KAZANIMIN
BİLİŞSEL DÜZEYİ Uygulama
ÖNERİLEN SÜRE 15 Dakika

ÖLÇME ARACI Tanılayıcı Dallanmış Ağaç

ÖĞRENCİDEN Bir fonksiyonun tersiyle ilgili verilen önermelerden öğrencinin doğru seçimleri
BEKLENEN yapması beklenir.
Çıkışlara ulaşana kadar her bir doğru seçime 1 puan verilecektir. Öğrencinin 3 tam
puan alabilmesi için 5. çıkışa ulaşması gerekmektedir.

Örnek 1:
5. çıkışa ulaşan bir öğrenci; 1. önerme için (Y)’yi seçerek doğru seçim yapmış ve 3.
önermeye ulaşmıştır. 3. önerme için (D)’yi seçerek doğru seçim yapmış ve 6. öner-
meye ulaşmıştır. 6. önerme için (D)’yi seçerek doğru seçim yapmıştır. Bu durumda
DEĞERLENDİRME öğrenci 3 doğru seçim yapmış ve 3 puan almıştır.

Örnek 2:
2. çıkışa ulaşan bir öğrenci; 1. önerme için (D)’yi seçerek yanlış seçim yapmış ve 2.
önermeye ulaşmıştır. 2. önerme için (D)’yi seçerek yanlış seçim yapmış ve 4. öner-
meye ulaşmıştır. 4. önerme için (Y)’yi seçerek yanlış seçim yapmıştır. Bu durumda
öğrenci, 3 yanlış seçim yapmış ve 0 puan almıştır.

Yanlış çıkışa ulaşan öğrencilerin “Verilen Bir Fonksiyonun Tersini Bulma ” konu-
sunu tekrar çalışmaları önerilir. Sınıfın çoğunluğunun ulaştığı çıkışlar göz önünde
GERİ BİLDİRİM bulundurularak sınıfın genelinde meydana gelen eksik veya yanlış öğrenmeler ve
kavram yanılgıları ortaya konula rak bunların giderilmesine yönelik çalışmaların ya-
pılması önerilir.

77