Page 213 - Türk Dili ve Edebiyatı Sınıf İçi Değerlendirme Öğretmen Rehber Kitabı

ÖĞRETMEN REHBER KİTABI

SINIF İÇİ DEĞERLENDİRME ÖRNEĞİ 13

DERS TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI

SINIF 12

ÖĞRENME ALANI Deneme

KONU Yazım ve Noktalama

KAZANIM A.4. 15. Metinlerden hareketle dil bilgisi çalışmaları yapar.

KAZANIMIN
BİLİŞSEL DÜZEYİ Uygulama

ÖNERİLEN SÜRE 15 Dakika

ÖLÇME ARACI Çalışma Kâğıdı

ÖĞRENCİDEN Öğrencilerden metinde yazım yanlışı yapılmış sözcükleri bulup düzeltmeleri ve me-
BEKLENEN tinde boş bırakılan yerlere uygun noktalama işaretlerini yazmaları beklenmektedir.
Öğrencilerin verdiği her doğru cevap 1 puandır. Bu çalışma sonunda öğrencinin
alabileceği en yüksek puan 25’tir.

Kendimizi İnceleme
Cicero’yu iyi anlamaktan çok kendimi iyi anlamak isterdim. Kendi üzerimde edin-
diğim görgü, iyi bir öğrenci olsam, beni adam etmeye yeter de artar bile. Geçirdiği
aşırı bir öfkeyi, bu azgınlığın kendisine nelere götürdüğünü aklında tutan kişi, öfke-
nin çirkinliğini Aristoteles’te okuyacaklarından daha iyi görür ve daha haklı bir nef-
ret duyardı ona karşı. Göze aldığı, savuşturduğu belaları, ne sudan nedenlerle bir
durumdan ötekine geçiverdiğini aklında tutanlar, gelecek değişikliklere, durumları-
nı kavramaya hazırlıklı olurlar. Caesar’ın hayatındaki ibret dersleri bizim hayatımız-
dakinden daha çok değildir. İmparatorların olsun, halkın olsun herkesin hayatında
bütün insanlık durumları vardır. Dinlemesini bilelim yalnız: Ne eksiğimiz olduğunu
DEĞERLENDİRME
kendi kendimize hep söylemekteyiz. Bir düşüncesinde kaç kez aldandığını unut-
mamış insan ne kadar budala olmalı ki kendi düşüncesinden kuşku duymasın.

Montaigne

Türkiyem’e Önsöz
Bir gün Varlık'ta bir şiirini okudum: Uzak Kaderler İçin. Ses değişivermişti, Turgut
Uyar kendini artık aramıyordu, bulmuştu. O Şiiri yazan adamın gönlünde büyük
şiirin esmeye başladığı anlaşılıyordu. Acemilikten büsbütün kurtulmuş muydu? Ha-
yır. Bir kere Turgut Uyar'ın dili daha iyice arılaşamadı; şekil, bakıyorsunuz, birden-
bire aksayıveriyor.

Nurullah Ataç

Çalışma kâğıdında verilen metinde yer alan yazım yanlışlarını tespit edemeyen ve
metin üzerinde boş bırakılan yerlere uygun noktalama işaretlerini yazamayan öğren-
cilerin “Yazım ve Noktalama” konusunu tekrar çalışmaları önerilir. Etkinlikte sınıfın
GERİ BİLDİRİM
çoğunluğu tarafından yanlış cevaplar verilmiş ise öğretmenin “Yazım ve Noktalama”
konusunu tekrar etmesi, yanlış öğrenmeleri düzeltmesi ve kavram yanılgılarını gider-
mesi önerilir.

213