Page 126 - Birleştirilmiş Farklılaştırma Etkinlikleri

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ
KİMYA
9. SINIF

FARKLILAŞTIRILMIŞ ETKINLIK FORMU
Etkinlik Adı Artı mı, Eksi mi? Atomların Karar Anı

Konu İyon Oluşumu
Atomların ve bunlardan oluşan iyonların elektron dizilimlerini karşılaştırarak iyon oluşumu
sırasında gerçekleşen değişimleri belirlemeleri,
Elektron alışverişinin hangi katmanda gerçekleştiğini fark ederek katyon ve anyon oluşu-
munu ayırt etmeleri,
Öğrenme Hedefleri
Atomların kararlılığa ulaşma sürecinde gösterdikleri davranışlara ilişkin ortak örüntüleri tanım-
lamaları,
İncelenen örneklerden yola çıkarak iyon oluşumuna ilişkin basit ve genellenebilir çıkarımlar
yapmaları amaçlanmaktadır.
Disiplinler Arası Fizik
Bileşenler Matematik
Etkileşimli tahta/projeksiyon,
Materyaller Hazır veri setleri,
Çalışma kâğıtları

Süre 2 Ders Saati
Bu etkinlikte soru-cevap, iş birlikli öğrenme, akran öğretimi, doğrudan anlatım yöntem ve
teknikleri kullanılmıştır.
Iş birlikli Öğrenme: Etkinlik öncesinde öğretmen sınıfı heterojen olacak şekilde dört gruba
Etkinlik Açıklaması ayırır. Her gruba bir atom modelini tanıtan kartlar verir. Öğrenciler kartlara çalıştıktan sonra
grup temsilcisi karttaki bilgileri sınıf arkadaşlarına anlatır.
Akran Desteği: Öğrenciler etkinlik sürecinde desteklenmeye ihtiyaç duyan arkadaşlarına
ihtiyaç duydukları alanlarda gerekli destekleri sunarlar.
Öğretmen, öğrencilere “Bir atomdan iyon oluştuğunda ne değişir?” sorusunu sorarak derse
giriş yapar (DSF1, ZSF1).
Öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri belirlenir (DSF2, ZÜF1). Öğrenciler 4 gruba ayrılır
Uygulama Aşamaları
(DSF3, DFÖOD1, ZSF2). Gruplara daha sonra ilk 20 elemente ait atomların elektron dizilimi
kullanılarak valans elektronlarına göre oluşturulan katyon ve anyonların elektron dizilimleri
ve izoelektronik taneciklere ilişkin örnekler içeren hazır veri seti dağıtılır (EK 1) (DIF1, ZIF1).

128 BİRLEŞTİRİLMİŞ FARKLILAŞTIRMA ETKİNLİKLERİ