Page 123 - Fizik Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI - ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FİZİK
9. SINIF

EK 3: ÜRÜN DEĞERLENDIRME: (Öğretmen tarafından doldurulacaktır.)
Aşağıdaki dereceli puanlama anahtarı, öğrencinin Seçimde Özgürlük kapsamında hazırladığı ürünü bilimsel doğruluk,
kavramsal bütünlük, tasarım niteliği ve özgünlük düzeyi açısından değerlendirmek amacıyla hazırlanmıştır.
Her ölçüt 4’lü derecelendirme sistemi kullanılarak puanlanır.
Puanlama: (4) Mükemmel, (3) İyi, (2) Orta, (1) Geliştirilmeli
Toplam puan, ölçütlerden alınan puanların toplanmasıyla hesaplanır.

Adı Soyadı: .................................................................... Sınıf: ................. Tarih: ...../....../..........

1 2 3 BAŞARI
ÖLÇÜTLER MÜKEMMEL (4)
( Geliştirilmeli) (Orta) (İyi) PUANI
İÇERİK Isı, sıcaklık ve öz ısı Kavramlar doğru Temel kavramlar Ciddi kavram
kavramları hatasız kullanıldı. Hesapla- doğru olsa da yanılgıları var (ısı
kullanıldı. Enerji malara atıf yapıldı enerji korunumu ve sıcaklık karış-
korunumu eşitliğine ancak ufak işlem ispatı zayıf kaldı tırılmış). Bilimsel
(QA=QV) net ve doğ- hataları veya birim veya hesaplamalar veriler yanlış veya
ru atıf yapıldı. Konu eksiklikleri var. ürüne yansıtılmadı. eksik. İçerik ko-
bütünlüğü tamdır. Konu genel hatla- İçerikte kopukluklar nuyla alakasız.
rıyla anlatıldı. var.

TASARIM VE Ürün formatı (video/ Tasarım düzenli Tasarımda dağınık- Ürün tamamlan-
YARATICILIK grafik) çok etkili ve anlaşılır. Mesaj lık var. Odak nokta- mamış, özensiz
kullanıldı. Görsel ta- iletiliyor ancak ya- sı belirsiz, mesajın veya istenen
sarım akıcı, ilgi çekici ratıcılık açısından anlaşılmasında formatın dışında
ve hedef kitleyi ikna standart bir sunum güçlük yaşanıyor. hazırlanmış.
edici nitelikte. yapıldı.
ÖZGÜNLÜK Seçilen gerçek hayat Öğrenci kendi Ürün daha çok ders Tamamen kopya
problemine (tencere, cümlelerini ve kitabından veya içerik veya şablon
motor vb.) getirilen yorumlarını kattı. internetten derle- kullanılmış. Öğ-
çözüm benzersiz Çözüm önerisi me gibi duruyor. rencinin hiçbir öz-
ve öğrencinin kendi mantıklı ancak Öğrencinin kendi gün katkısı veya
imzasını taşıyor. bilindik örneklerden yorumu sınırlı. yorumu yok.
Sıradanlığın ötesinde yola çıkıldı.
bir fikir sunuldu.

Puanlama:
Toplam puan, ölçütlerden alınan puanların toplanmasıyla hesaplanır.
Toplam puan: 12
Başarı Düzeyleri:
10–12 puan † Mükemmel
7–9 puan † İyi
4–6 puan † Orta
3–4 puan † Geliştirilmeli
Elde edilen sonuçlar yalnızca not verme amacıyla değil, öğrencinin kavramsal gelişimini desteklemek ve öğretim
sürecini düzenlemek amacıyla da kullanılacaktır.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 125