Page 9 - Türk Dili ve Edebiyatı Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri
P. 9

Türk Dili ve Edebiyatı


                                                              FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETIM ETKINLIKLERI

                      KAYNAŞTIRMA BÜTÜNLEŞTİRME YOLUYLA EĞİTİMDE
                                ETKİLİ SINIF YÖNETİMİ STRATEJİLERİ



             Ders Öncesi      Ders Başlangıcı  Etkili sınıf yönetimi, eğitim ortamlarındaki zorlukların aşılmasında


                                               ve  öğrencilerin  potansiyellerinin  tam  anlamıyla  kullanılmasında
                                               önemli bir rol oynar ve bu yönetim disiplin yöntemlerinden daha
                                               fazlasını içerir. Çeşitli evreleri kapsayan bu yönetim, ders öncesi,
                                               ders başlangıcı, ders sırası ve ders sonrası olmak üzere dört temel
                                               aşamada düzenlemeleri içerir. Bu düzenlemeler, öğrenme süre-
                                               cini optimize etmek ve tüm öğrencilere uygun bir eğitim ortamı
                     Ders Sonrası      Ders Sırası  sağlamak için gerekli olan çok yönlü stratejileri barındırır.













        1. AŞAMA: DERS ÖNCESİ YAPILMASI GEREKEN DÜZENLEMELER
        Oturma Düzeni Ayarlaması: Sınıf düzeni, öğre-
        tim metotlarına ve aktivitelere göre özelleştiril-
        melidir. Örneğin, grup çalışmaları için öğrencile-           Ders Öncesi Yapılması
        rin bir araya gelmelerini kolaylaştıracak şekilde            Gereken Düzenlemeler
        düzenlenmelidir.
        Araç-Gereç Hazırlığı: Kullanılacak öğretim ma-             Oturma Düzeni
        teryalleri  ders  öncesinde  hazırlanmalı  ve  kolay
        erişilebilir  bir  şekilde  düzenlenmelidir.  Bu  işlem
        dersin akıcılığını artırır ve zaman kazandırır.            Araç Gereçlerin
                                                                   Hazırlanması
        Araç-Gereç  Seçimi:  Seçilecek  öğretim  mater-
        yalleri öğrencilerin yaş, ilgi ve seviyelerine uygun       Araç Gereç Seçimi
        olmalıdır; görsel ve interaktif araçlar soyut kav-
        ramların somutlaştırılmasına yardımcı olabilir.

        Araç-Gereç  Kullanımı:  Öğretim  sırasında  tüm            Araç Gereç Kullanımı
        öğrencilerin  materyalleri  görebilmesi  ve  kulla-
        nabilmesi sağlanmalı, herhangi bir arıza ya da
        eksiklik hızla giderilmelidir.                             Öğrenci Katılımı
        Öğrenci Katılımının Artırılması: Sınıf içi görev-
        ler, öğrencilere aktararak onların ders süreçleri-
        ne aktif katılımını ve sorumluluk almasını teşvik etmek faydalıdır.
        Sınıf Kurallarının Belirlenmesi: Sınıf kuralları, eğitim yılının başında öğrencilere açıkça anlatılmalı ve tutarlı bir
        şekilde uygulanmalıdır, bu, yıl boyunca potansiyel sorunların önlenmesine yardımcı olur.

                                                                                                          9
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14