Page 36 - MÜZİK KÜLTÜRÜ |

Bu okullarda eğitim alan bireyler, alanları kapsamındaki akademik ve mesleki yeterliliklerle mezun
edilirler. Konservatuvarlar, üniversite giriş sınavından yeterli puanı alanlar arasından yetenekli
olanların seçilmesiyle öğrenci kabul etmektedirler. Yetenek sınavlarını her konservatuvar kendi
bünyesinde yapmaktadır. Bu konservatuvarlar öğrencilerde polifonik duyum, ezgi hafızası, ritim
hafızası ve bir enstrüman çalmaya engel olmayacak vücut yapısı gibi özellikler aramaktadırlar.
Kurumların giriş sınavları ve sınav içerikleri kendi internet sitelerinde yayımlanmaktadır.
Güzel Sanatlar Müzik Eğitimi Bölümleri: Bu kurumlar üniversitelerde fakülte düzeyinde
yer almaktadırlar. Konservatuvarlar gibi özel yetenek sınavıyla alım yapmakta olup öğrencileri lisans
düzeyinde mezun etmektedirler.
Müzik Öğretmenliği Bölümleri: Müzik öğretmeni, müzik dalında öğretmenlik mesleğinin
gerektirdiği öğrenimi bitirerek ya da yeterlilikleri kazanarak öğretmenlik yapma yetkisini elde et-
miş kimse demektir. Ülkemizde 1830’lardan itibaren sivil eğitim alanındaki rüştiye, idadi, sultani ve
darülmaarif gibi okulların devletin denetimine açılması, eğitim hizmetlerinin yaygınlaştırılmasını
sağlamış ve bu okullara, programlara uygun eğitim yapma zorunluluğu getirmiştir. Ancak anılan
sivil okullarda “gına” , “musiki ve gına” ve “musiki” adları altında müzik dersleri yer almasına rağmen
bu dersleri okutacak eğitimcilerin yetiştirilememiş olması, hedeflenen müzik eğitimini sekteye
uğratmıştır. Bu sorunu gören Atatürk’ün bizzat emriyle Gazi Muallim Mektebi 1924 yılında kurul-
muştur (Görsel 2.22).
Müzik öğretmenliği bölümleri Cumhuriyet tarihimizin ilk müzik kurumlarıdır. Gazi Muallim
Mektebi daha sonra Ankara Devlet Konservatuvarına dönüştürülmüştür.

Görsel 2.22: Gazi Üniversitesi
Bilim Sanat Merkezleri: Bilim ve sanat merkezi, örgün eğitim kurumlarına devam eden ve
genel yetenek (zihinsel), görsel sanatlar veya müzik alanında özel yetenekli olduğu uzmanlar ta-
rafından tanılanan öğrencilere, yeteneklerini geliştirerek en üst düzeyde kullanmalarını sağlamak
için okul saatleri dışında destek eğitimi vermek üzere açılmış olan bağımsız bir eğitim kurumudur.
Bilim ve sanat merkezleri, örgün okullara alternatif oluşturmaz, bunun yerine örgün eğitim kurum-
larını destekleyici bir nitelik gösterir.

35