Page 5 - Farklılaştırılmış Öğretim Zenginleştirme

İÇİNDEKİLER

ÖN SÖZ .................................................................................................................................................................. 5

BÖLÜM 1 FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİMİN TEMELLERİ ..................................................................................... 9

KAPSAYICI EĞITIM VE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETIM ......................................................................................... 9

1.2. FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETIMIN TANIMI ......................................................................................................... 10

1.3. FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETIMDE ÖĞRENCI FARKLILIKLARI ........................................................................ 10

1.4. FARKLILAŞTIRMANIN PROGRAM BILEŞENLERI ............................................................................................. 11

1.5. FARKLILAŞTIRMANIN ILKELERI ........................................................................................................................ 11

1.6. TÜRKIYE YÜZYILI MAARIF MODELI BAĞLAMINDA FARKLILAŞTIRMA .......................................................... 12

BÖLÜM 2 ZENGİNLEŞTİRME KAVRAMI .................................................................................................................. 13
2.1. ZENGINLEŞTIRME NEDIR? ................................................................................................................................ 13

2.2. ZENGINLEŞTIRME ILE ILGILI MÜFREDAT MODELLERI .................................................................................. 13

2.3. ZENGINLEŞTIRME TÜRLERI VE BOYUTLARI ................................................................................................... 14

2.4. ZENGINLEŞTIRMENIN AMAÇLARI VE ILKELERI .............................................................................................. 15

2.5. ZENGINLEŞTIRME; HIZLANDIRMA, DESTEKLEME VE TELAFI EDICI ÖĞRETIMDEN NASIL FARKLIDIR? .. 15

2.6. KAPSAYICI SINIFLARDA ZENGINLEŞTIRME .................................................................................................... 16

BÖLÜM 3 TÜRKİYE YÜZYILI MAARİF MODELİNDE ............................................................................................... 17

FARKLILAŞTIRMA – ZENGINLEŞTIRME ILIŞKISI ..................................................................................................... 17

3.1. TYMM ÇERÇEVESINDE IÇERIK–SÜREÇ–ÜRÜN FARKLILAŞTIRMASININ ..................................................... 17

3.2. HAZIR BULUNUŞLUK, ILGI, ÖĞRENME PROFILINE GÖRE ZENGINLEŞTIRME KARARLARI ....................... 17
3.3. FARKLI ÖĞRENCI GRUPLARI AÇISINDAN ZENGINLEŞTIRMENIN ROLÜ ...................................................... 18

3.4. TYMM‘DE KADEMELI YAPI ................................................................................................................................. 19

BÖLÜM 4 ZENGİNLEŞTİRMENİN TASARIMI ........................................................................................................... 20

IÇERIK ZENGINLEŞTIRME TASARIMLARI ............................................................................................................... 20

SÜREÇ ZENGINLEŞTIRME TASARIMLARI ............................................................................................................... 21

ÜRÜN ZENGINLEŞTIRME TASARIMLARI ................................................................................................................. 22