Page 83 - Kimya Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
KİMYA
9. SINIF

3. Adım
Paylaş: İkili grupların problem tanımları sınıfla paylaşılır. Öğretmen gelen fikirleri tahtaya
yazar ve sınıf içi tartışma ortamı oluşturur (SFAU1). Sucul sistemde ve toprakta ağır metal
birikimi, metal nanoparçacıkların sucul sistemden uzaklaştırılamaması sorununa ilişkin
problemler belirlenir.
Ardından öğretmen öğrencileri hazır bulunuşluk düzeylerini dikkate alarak 4-5 kişilik hete-
rojen gruplara ayırır (SFGE2). Gruplardan problemi yapılandırmaları istenir (IFO1) (IFÇ1).
Öğretmen: “Problemi belirledik: Metaller doğada birikiyor. Peki bu durum kimi, nasıl etkiliyor?
Bunu anlamak için RAFT tekniğini kullanacağız. Bu teknikle, konuya farklı bir karakterin
gözünden bakacağız” (SFSÖ1).
Öğretmen tahtaya RAFT tablosunu yansıtır. Tablo örneği aşağıdaki gibi olabilir.
A(Izleyici) F(Format)
R(Rol)
(Kimsin?) (Kime (Hangi T(Konu/Tema) (Neyi Anlatıyorsun)
Sesleniyorsun) Biçimde)
Fabrikadan atılan ağır metallerin (cıva,
Hasta Bir Şikayet kurşun vb.) vücudumda nasıl biriktiğini
Nehir Balığı Fabrika Sahibi Mektubu (biyobirikim) ve beni yiyen insanları
nasıl hasta ettiğini anlat.
Toprağa karışan metal nanoparçacık-
Uyarı ların verimliliğimi nasıl düşürdüğü ve
Toprak Ana Çiftçiler Birliği
Posteri/Afiş bitki köklerini nasıl tıkadığı hakkında
bir görsel ve slogan hazırla.
Şehrin içme suyundaki metal kirlili-
Rapor Özeti
Çevre Belediye ğinin halk sağlığına etkilerini ve acil
Mühendisi Başkanı (Madde önlem alınmazsa 10 yıl sonra neler
madde)
olacağını özetle.
Meydan “Beni yakalayamazsın!” diyerek
Metal Su Arıtma Okuma boyutunun ne kadar küçük olduğunu
Nanoparçacık Filtresi Mesajı/ ve mevcut filtrelerden nasıl kaçıp
Karikatür suya karıştığını esprili bir dille anlat.
2050 yılında temiz su ve gıda
Gelecekten
Günümüz Günlük bulmanın metal kirliliği yüzünden ne
Gelen Bir
İnsanları Sayfası kadar zor olduğunu anlatan duygusal
Çocuk
bir anı yazısı.
Öğretmen: “Tahtada dört farklı seçenek görüyorsunuz. İlginizi çeken satırı seçin.
• İsterseniz bir nehir balığı olup fabrika sahibine vücudunuzdaki cıvayı anlatan bir mektup
yazın.
• İsterseniz toprak ana rolüne girip çiftçilere veriminizin neden düştüğünü anlatan bir
poster hazırlayın.
• Ya da bir nanoparçacık olarak neden yok olmadığınızı anlatan bir karikatür çizin.”

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 85