Page 48 - ZENGİNLESTİRME-ÖLÇME ARAÇLARI
P. 48
ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI
FARKLILAŞTIRMADA ZENGİNLEŞTİRME UYGULAMALARINA YÖNELİK ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ARAÇLARI
Öğretmen için karar rehberi niteliği taşıyan bu bölüm, zenginleştirme uygulamalarında ölçme aracı seçiminin pedagojik
sezgiye bırakılmaması gerektiğini açıkça ortaya koymaktadır. Öğrencilerin hız, düşünme biçimi ve üretim tarzı gibi bireysel
özellikleri dikkate alınmadan yapılan değerlendirme seçimleri, potansiyelin görünür olmasını engelleyebilir. Bu nedenle
ölçme araçları; öğrencinin hazırbulunuşluk düzeyine, bilişsel karmaşıklık kapasitesine ve yaratıcılık eğilimine göre bilinçli
biçimde eşleştirilmelidir. Karar matrisi ve akış şemaları gibi sistematik araçlar, öğretmenin sınıf içi farklılıkları yönetmesini
kolaylaştırmakta ve değerlendirme sürecini daha şeffaf hâle getirmektedir. Böylelikle ölçme süreci, tek tip uygulamalardan
uzaklaşarak öğrenci profiline duyarlı, esnek ve kanıta dayalı bir yapıya kavuşur. Bu yaklaşım, öğretmenin değerlendirmeyi
yalnızca sonuç üretme aracı olarak değil pedagojik kararlarını temellendiren stratejik bir planlama bileşeni olarak kullan-
masını mümkün kılmaktadır.
50
