Page 50 - Türk Dili ve Edebiyatı Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
10. SINIF

FARKLILAŞTIRILMIŞ ETKINLIK FORMU
Etkinlik Adı Sözün Müziği

Konu Söyleşi (Divan Edebiyatı Üzerine)
Öğrencilerin günlük yaşamda ritmin bozulmasıyla ortaya çıkan sorunları tartışarak bunla-
rın edebiyatla ilişkilendirmelerini ve söyleşi türünü dinleyerek bu söyleşi içeriğinin ana ve
yardımcı düşüncelerini, kültürel bağlarını ve ritim ilişkisini fark etmelerini; divan şiiri, beste-
lenmiş şiir ve söyleşi arasındaki ritim ortaklığını kurarak tarihî ve estetik bağlamda analiz
Öğrenme Hedefleri
yapmalarını sağlamaktır. Dinleme sonrası etkinliklerde ise ritmin geçmişten bugüne nasıl
değiştiğini dramatik ve orijinal ürünlerle ortaya koymaları beklenmektedir. Ayrıca öğrenci-
lerin ritmin birey ve toplum üzerindeki etkilerini yazılı olarak değerlendirmeleri, söyleşi ve
şiirdeki ritim unsurlarını dijital araçlarla görselleştirmeleri amaçlanmaktadır.

Disiplinler Arası Psikoloji, sosyoloji, müzik
Bileşenler
Etkileşimli tahta, A4 kâğıdı, etkinlik materyal kâğıtları, konuyla ilgili video ve/veya ses ka-
Materyaller
yıtları
Süre 5 ders saati
Düşün-Eşleş-Paylaş Tekniği

Öğrencilerin aktif katılımını artıran iş birlikli öğrenme yöntemidir. Öğretmen bir soru veya
problem yöneltir. Önce her öğrenci bireysel olarak düşünür, ardından yanındaki arkadaşıyla
eşleşerek fikirlerini tartışır, son olarak sınıfla paylaşır. Bu teknik, öğrencilerin öz güvenini
artırır, farklı bakış açılarını görmelerini sağlar ve katılımın dengeli olmasına yardımcı olur.

Canlandırma Tekniği

Öğrencilerin bir kavramı, olayı veya metni, rol üstlenerek ve beden diliyle sahnelemeleri
esasına dayanır. Öğrenciler, doğaçlama ya da yönlendirilmiş roller aracılığıyla konuyu de-
neyimler. Bu süreç; empati kurma, yaratıcılık, iletişim ve problem çözme becerilerini gelişti-
rir. Canlandırma sonrası yapılan değerlendirme, öğrenmenin pekişmesini sağlar.

Kavram Haritası

Bilgilerin ve kavramların birbirleriyle ilişkilerini görselleştiren bir öğrenme aracıdır. Merkezde
Etkinlik Açıklaması yer alan ana kavramdan dallar aracılığıyla alt kavramlara inilerek şematik bir yapı oluşturu-
lur. Öğrencilerin bilgileri anlamlandırmasına, organize etmesine ve kavramlar arası bağlan-
tıları görmesine yardımcı olur. Özellikle soyut kavramların somutlaştırılmasını sağlar.
Kavram Haritası: Kelimelerin ritmi
Edebî Türler (şiir - söyleşi - masal/destan - tiyatro)
Sanat Dalları (müzik - resim - dans - hat/kaligrafi)
Divan Şiiri (aruz ölçüsü - kafiye - redif - iç ahenk/musiki)
Günümüz Edebiyatı (serbest ölçü - günlük konuşma dili - ses tekrarları - iç ritim)
Dinleme Stratejileri (tahmin etme - not alma - ana/yardımcı düşünceyi bulma -karşılaştır-
ma - eleştirel bakış geliştirme)

Karşılaştırma Tablosu

Iki veya daha fazla kavram, olay ya da metnin benzerlik ve farklılıklarını sistemli bir şekilde
ortaya koyan tablo tekniğidir. Öğrenciler, bilgileri sütunlar hâlinde karşılaştırarak düzenler.

52 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ