Page 13 - Almanca A1.1 Etkinlik Oyun Kitabı-Unite 4

THEMENKREIS 4

TÄGLICHES LEBEN

A1.1

4 Um zu demonstrieren, wie das Spiel gespielt wird, sollten Sie die erste Runde mit der ganzen
Klasse durchführen.
5 Sagen Sie den S (S ), die jeweils in der Gruppe mit dem Spiel anfangen werden, dass sie eine von
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den auf dem Tisch aufgestapelten Karten aufheben und sie sich anschauen sollen. Machen Sie
ihnen klar, dass sie diese Karte den anderen Gruppenmitgliedern nicht zeigen dürfen.
6 Fordern Sie die anderen in der Gruppe auf, ihm/ihr die Frage: „Wie spät ist es?“ zu stellen. Der/Die
S muss dann den anderen die Zeit vorlesen bzw. nennen.
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7 Bitten Sie den/die S (S ), der dieselbe Karte hat, seine/ihre Hand hochzuheben und auch die Zeit
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laut vorzulesen. Danach muss S die Karte von S zu sich nehmen und sie dann zusammen mit
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seiner/ihrer Karte an die Seite ablegen.
8 Nun muss S die oberste Karte vom Stapel aufheben.
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9 Sagen Sie den S, dass sie alle ihre Karten loswerden müssen und dass der-/diejenige, der/die alle
Karten abgegeben hat, das Spiel gewinnt.
10 Beenden Sie das Spiel nach 10 Minuten, auch wenn der/die Sieger*in noch nicht feststeht.

11 Gemeinsam etwas machen S1 S2 S3

Ziel: Hier sollen die S bisher gelernte Strukturen und Vokabeln zur Wiederholung und Festigung
eigenständig gebrauchen.

Verlauf
1 Schaffen Sie zunächst Raum im Klassenzimmer, damit die S ungestört herumlaufen können.
2 Bitten Sie die S umherzugehen und mindestens drei Mitschüler*innen zu finden, mit denen sie
etwas gemeinsam haben.
3 Weisen Sie die S darauf hin, dass sie keine Fragen stellen dürfen, dessen Antworten eindeutig zu
sehen sind oder die sie schon wissen. Beispiele dafür wären, Farbe der Haare bzw. Augen oder
gemeinsam belegte Fächer.
4 Geben Sie den S 10 Min. Zeit, damit sie sich gegenseitig befragen und die Antworten kurz notieren
können. Betonen Sie, dass sie drei verschiedene Gemeinsamkeiten mit drei verschiedenen
Mitschüler*innen herausfinden sollen. Fordern Sie die S danach auf, sich im Kreis zu stellen und
ihre Gemeinsamkeiten im PL vorzustellen.
Beispiel:
• „Sude und ich putzen morgens unsere Zähne.“
• „Alis Vater und mein Vater heißen Osman.“
Bevor die S anfangen, können Sie einige Beispielfragen mit den S an der Tafel ausarbeiten.
Beispiele:
• Wie heißt dein Vater?
• Hast du eine Schwester/einen Bruder?
• Magst du Cola/Kaffee/…?
• Putzt du morgens deine Zähne?
• Kommst du mit dem Bus in die Schule?
• Gehst du um 23.00 Uhr schlafen?

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