Page 44 - Almanca A1.1 Etkinlik Oyun Kitabı

THEMENKREIS 2

DIE SCHULE

A1.1

müssen abwechselnd ein Wort aussuchen und es unter die passenden Kategorien schreiben.
8 Erinnern Sie sie daran, dass sie A oder B hinter die Wörter schreiben müssen, um zu zeigen,
welche Gruppe es geschrieben hat.
9 Weiterhin müssen die S das Wort, das sie gewählt haben, durchstreichen, bevor sie es zuordnen.
10 Machen Sie die S darauf aufmerksam, dass sie ihrer Gegengruppe nicht sagen, wenn sie ein Wort
in die falsche Kategorie eingeordnet haben. Denn für jede richtige Antwort erhalten sie einen
Punkt und für jede falsche Antwort wird ihnen eine abgezogen.
11 Vergewissern Sie sich, dass die S die Überschriften auf dem Blatt verstehen.
12 Geben Sie den S 15 Min. Zeit und brechen Sie das Spiel ab, auch wenn die S noch nicht alle Wörter
zugeordnet haben.
13 Überprüfen Sie die Antworten im PL. Helfen Sie, wenn nötig, bei der Punktvergabe zwischen den
Partnergruppen.
14 Nennen Sie die Gewinner-Partner der Gruppen, nachdem die Partner ihre Punkte
zusammengezählt haben und bestimmen Sie auch die Partner, die die höchste Punktzahl haben.

5 Das Dreieckspiel S1 S3

Ziel : Das Trimino-Spiel dient zur Wiederholung von Farben, Schulsachen und
Wochentagen.
Medien und Materialien : Kopiervorlage 3
Vorbereitung : Kopieren Sie pro Paar ein Exemplar von der Kopiervorlage 3. Schneiden
Sie die Spielvorlage wie angegeben und vermischen Sie die Dreiecke. Es
sind 24 Dreiecke, die ausgeschnitten werden müssen.
Verlauf
1 Legen Sie vor jedem Paar die 24 Dreiecke verdeckt auf den Tisch.
2 Bitten Sie die S die Dreiecke nicht umzudrehen.
3 Erklären Sie den S den Spielverlauf:
• Der/Die S, dessen/deren Anfangsbuchstabe von seinem/ihrem Vornamen im Alphabet nachher
kommt, fängt an.
• Der/Die erste Schüler*in deckt ein Dreieck auf und legt es sichtbar auf den Tisch. Er/Sie liest laut
die Buchstaben bzw. Silben oder die Wörter vor.
• Der/Die andere deckt auch ein Dreieck auf und liest laut die Buchstaben bzw. Silben oder die
Wörter vor.
• Danach schaut der/die S, der/die als zweiter/zweite ein Dreieck aufgedeckt hat, ob man mit den
Buchstaben bzw. Silben oder den Wörtern ein Wort bzw. ein Kompositum zusammenstellen
kann. Wenn ja, legt er/sie die Seiten des Dreiecks nebeneinander, sodass man das Wort oder
die Komposita lesen kann.
• Wenn kein Wort zusammenstellbar ist, behält der zweite/die zweite S das Dreieck, bis er/sie
damit ein Wort oder Kompositum zusammenstellen kann, wenn er/sie wieder dran ist.
4 Im weiteren Verlauf des Spieles ist es erlaubt, zwei oder mehrere Dreiecke zu legen, wenn mehrere
Wörter zusammenstellbar sind.
5 Das Spiel geht weiter, bis alle Dreiecke aufgedeckt und zu einer Wortbildung benutzt worden sind.
6 Der/Die erste Partner*in, der/die das letzte passende Dreieck an die richtige Stelle plaziert hat und
es keine Dreiecke mehr zum Ziehen gibt, gewinnt das Spiel.
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