Page 121 - İngilizce Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri

İngilizce

11.SINIF - FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ

FARKLILAŞTIRILMIŞ ETKİNLİK FORMU

Etkinlik Adı Yetenek Avcıları
Konu Hobbies and Skills
Geçmiş zaman yapılarını tanır.
Öğrenme Hedefleri Geniş zaman ve geçmiş zaman ifadelerini kullanarak yetenekler hakkında soru sorar
ve cevap verir.
Defterler, “Past Abilities” İçerikli Metinler, Çark (fiziksel veya dijital), "Present Abilities"
Materyaller
and "Past Abilities" İçerikli Kartlar
Süre 2 ders saati
Bu etkinlik E11.2.R1. ve E11.2.S1. kazanımlarına yönelik iki ders saati olarak hazır-
lanmıştır
Oyun Temelli Öğrenme (Game-Based Learning): Eğitici oyunlar veya oyun ben-
zeri aktiviteler aracılığıyla öğrenme sürecini destekleyen bir öğretim yöntemidir. Bu
yöntem öğrencilerin oyun oynarken bilgi edinmelerini ve becerilerini geliştirmelerini
amaçlar. Oyunlar öğrenme sürecini eğlenceli ve motive edici hâle getirirken aynı za-
manda öğrencilerin problem çözme, eleştirel düşünme ve iş birliği gibi yeteneklerini
de geliştirir.
Temel İlkeler
• Eğlence ve Motivasyon: Oyunlar, öğrenme sürecini daha eğlenceli ve ilgi çekici
hâle getirir, öğrencilerin motivasyonunu artırır.
• Etkin Katılım: Öğrenciler aktif olarak oyunlara katılır, bu da daha derin ve kalıcı
öğrenmeyi sağlar.
• Geri Bildirim: Oyunlar anlık geri bildirim sağlayarak öğrencilerin öğrenme süre-
cinde ilerlemelerine yardımcı olur.
• Rekabet ve İş Birliği: Oyunlar öğrenciler arasında sağlıklı rekabeti teşvik ederken
iş birliği yapma ve takım çalışması becerilerini de geliştirir.
Etkinlik Açıklaması • Problem Çözme: Oyunlar öğrencilere problem çözme ve stratejik düşünme fırsat-

ları sunar, bu da onların analitik becerilerini geliştirir.
Bu etkinlikte "Dedektif Oyunu" oynanarak öğrencilerin geçmiş zamanla oluşturulmuş
ifadeleri tanımasını sağlamak oyun temelli öğrenmenin bir örneğidir. Bu oyun öğren-
cilerin eğlenceli bir ortamda dil bilgisi ve okuma anlama becerilerini geliştirmelerini
amaçlar.
İletişimsel Dil Öğretimi (Communicative Language Teaching): Dilin anlamlı ve ger-
çek hayatla ilişkili bağlamlarda kullanılmasını vurgulayan bir dil öğretim yöntemidir.
Bu yöntem dilin iletişim amaçlı kullanılmasına teşvik eder ve dil becerilerinin gelişimini
doğal bir süreç olarak görür. CLT, dilin sadece dil bilgisi kuralları ve kelime bilgisiyle
sınırlı olmadığını aynı zamanda dilin sosyal ve işlevsel yönlerinin de önemli olduğunu
vurgular. Çark çevirme etkinliği (Spin the Wheel) iletişimsel dil öğretimi yaklaşımını
destekleyen bir aktivitedir. Bu etkinlikte öğrenciler çarkı çevirerek mevcut ve geçmiş
yetkinlikler kategorisinde sorular sorar ve cevaplar verir.
Örneğin, "What can you do very well now?" veya
"What could you do when you were five years old?" gibi sorular sorarlar.
İletişimsel dil öğretiminin temel ilkeleri doğrultusunda bu etkinlik öğrencilerin gerçek
hayat bağlamında anlamlı iletişim kurmalarını sağlar,

121