Page 96 - Tarih Farklılaştırılmış Öğretim Etkinlikleri

Tarih

10.SINIF - FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETIM ETKINLIKLERI

Bu mekân içinde yaptığınız bir rutin varsa bu rutinlerle aklınızda tutmak istediğiniz
ögeleri birleştirmeyle veya mekânın odalarıyla eşleştirme yapılarak hafıza sarayı
oluşturulabilir. Örneğin; mekân olarak kendi evini ve günlük rutinlerini seçen bir öğ-
renci için,
Rutin: Saat 9’da uyandım….

Akılda tutulması istenenler: 1299 Osmanlı’nın Kuruluşu-1302 Koyunhisar Savaşı
Hafıza sarayı tekniği: Evin odaları ve yapılan eylemler hayal edilerek saat 09.00’da
1299’daki Osmanlı’nın uyanışı demek olan kuruluşu gibi uyandım. Gece saydığım
1302 tane koyun işe yaramış ve iyi uyumuştum gibi hikâyeleştirme yapılarak ta-
mamlanır.
SF2: Oyun grupları tamamen heterojen olabilir veya öğrencilerin hazır bulunuşluk
seviyelerine göre daha homojen gruplar oluşturulabilir. Her oyun kitinde aynı sayı-
da öğrenci olmayabilir oyuncu sayısı 2-6 arasında değişebilir. Az sayıda oyuncunun
olduğu oyunlarda daha iyi öğrenebileceği düşünülen öğrenciler için ikili üçlü grup-
lar yapılabilir. Bu gruplarda sabırlı ve empati yapabilen öğrenciler partner olarak
seçilebilir.

SF3: Oyunun kurallarını anlamakta zorlanacak öğrenciler için sorular cevaplan-
madan ve gösterilmeden oyun bir öğrenci ve öğretmen tarafından oynanabilir. Ku-
rallar daha net ve somut olarak anlatılabilir. Ayrıca oyun yönergesi öğrencilere çıktı
veya ses kaydı olarak verilebilir. Grup içinde seslendirici, asistan öğrenci belirlene-
bilir. Yönergede görsel ögelere yer verilebilir. Ayrıca sözel olarak cevap veremeyen
öğrenciler yazılı olarak cevap verebilir. Öğrencilerle kurallara uyacaklarına dair
yazılı veya sözlü anlaşmalar yapılabilir.

SF4: Oyunda aktif olmayan öğrenciler alışana kadar onlara özel görevler verilebi-
lir. Örneğin; cevap anahtarı sorumlusu olarak onlar seçilebilirler veya hakemlik gibi
-oyunda aslında olmayan o an oluşturulan- görevler verilebilir. Hakemlik görevi ve-
rilirse görevleri net ve sade bir şekilde anlatılır veya yazılı olarak verilebilir. Ayrıca
gerektiğinde oyunlara ara verilebilir.
SF5: Her oyuncu görevini tamamladığında oyun bitecektir fakat ders durumuna
göre süre sınırlaması konabilir. Süre bittiğinde hangi öğrencinin ne kadar puanı
varsa hesaplanabilir. Süreye bağlı olarak gerektiğinde oyun kitine sorular eklene-
bilir.

ÜF1: Oyuna alternatif olarak öğrencilerden açıklamalı tarih şeridi, infografik vb.
hazırlamaları istenebilir. Öğretmen tarafından hazırlanmış boşluk doldurma veya
Ürün
olay-tarih eşleme çalışma kâğıdı öğrencilere verilebilir. Ayrıca linkte yer alan OGM
materyaldeki sıralama oyunu öğrencilere oynatılabilir.

http://meb.ai/TKERJB
FÖOD1: Her grup için oyun kitinin konulacağı bir masa sağlanarak öğrencilerin et-
Fiziksel Öğrenme
Ortamı Düzenlemeleri rafında oturması sağlanabilir. Masaların birbiriyle mesafesi öğrencilerin rahat ha-
reket edebileceği ve birbirilerinin dikkatini etkilemeyecekleri şekilde düzenlenebilir.

96