Page 106 - Ortaöğretime Uyum Haftası - Uyum Klavuzu

○ Öğrenciler yazmayı bitirdiklerinde kağıtları ikiye katlamalarını isteyin ve şu yönergeyi verin:

“Şimdi hepimiz dışarı çıkıyoruz, yeniden sınıfa gireceğiz. Girerken de yazdıklarımızı bu kutuya bırakacağız. Bu
kutu bizim vestiyerimiz.

○ Öğrencilerin dışarı çıkmalarını ve sınıfa girerken de yazdıklarını kutuya bırakmalarını sağla-
yın ve öğrencilere şu soruları sorun:

“Sınıfta derse odaklanmanızı engelleyen, sizi rahatsız eden, ihtiyacınız olmayan davranışlarınızı, alışkanlıkla-
rınızı, düşünce ve duygularınızı bıraktığınızdan eminsiniz değil mi? Şimdi rastgele kâğıtları çekelim bakalım.
Bırakılanlar bizim bıraktıklarımıza uyuyor mu?”

○ Şu sonucu vurgulayın:

“İstemediğimiz davranışlarımızdan, olumsuz özelliklerimizden, bizi engelleyen duygu ve düşüncelerimizden
kurtulabiliriz. Bu her zaman bu kadar kolay olmayabilir ama bunlardan kurtulmak bizim elimizde.”

Öğretmene Not
Öğrencilere bu düşünceleri kutuya koymanın onların önemsiz olduğu anlamına gelmediğini ve
dışarıda işe yarayabilecek olanları okul çıkışı alabileceklerini vurgulayın.
Bazı öğrencilerin aklında yaşamış oldukları önemli bir duruma dair düşünceler olabilir. Örneğin
annesi rahatsız olan bir öğrenci annesini düşünüyor olabilir. Bu durumda öğrenciye üzüldüğü-
nüzü belirtin ve ne kadar zor olsa bile bu düşüncelerini ders sırasında zihninde kenara koymaya
çalışmasının ve ders bitiminde annesini arayarak durumunu sormasının daha faydalı olacağını
açıklayın.

○ Değerlendirme sorularını tartışarak etkinliği bitirin.

DEĞERLENDİRME SORULARI
 Vestiyere bıraktıklarınızdan sonra derse daha kolay odaklanabileceğinizi düşünüyor musunuz?
Onlardan ders sırasında uzaklaşmayı gerçekleştirebilir misiniz?
 Vestiyere bıraktıklarınızdan geri almak istedikleriniz var mı?

104