Page 122 - Öğretim Programı Okuryazarlığı Öğretmen Rehber Kitabı

Öğretim Programı Okuryazarlığı EK 1: Felsefe 11 (11.1.3.-Çözümleme) Ders Planı Örneği

Öğrencilere;
Aşağıdaki “2. uygulama” yaptırılır. (5 dk.)
2. UYGULAMA (KİMDİR BU?)

Yönerge: Aşağıda verilen bilgilerin hangi filozofa ait olduğunu verilen boşluklara yazınız.

Ahlakın ve erdemli bir insanın temeli ölçülü olmaktır.
Bu ölçülülüğü altın orta kavramı ile açıkladı.
Altın orta aşırı uçlardan kaçınmak ve iki uç karşısında dengeli davranmaktır. KİMİM BEN?
Cimrilik ile savurganlık arasında ölçülü davranmak tutumluluktur.
İnsan altın ortaya göre hareket ettiğinde mutlu olur.
Mutluluğun insan bilgisi, eylemi ve yaşam pratiği ile kopmaz bir bağı vardır.
İdealist felsefeyi savundum.
Akademi olarak ilk üniversiteyi kurdum.
Varlıklar dünyasını ikiye ayırdım. İdealar dünyası ve nesneler dünyası.
Asıl varlıklar idealar dünyasına aittir ve doğru bilgi ise bu dünyayı kavramaya
çalışan akılla mümkün olabilir. KİMİM BEN?
İnsan devlette ve devlette insan ile bir anlam kazanır. Devlette insan gibi doğal bir
oluşumdur. Doğar, büyür ve ölür.
3-AÇIKLAMA bir devlette var olabilir. Bu yöneticilerin başında da filozof bir kral olmalıdır.
İnsanlar için ideal bir düzen ancak bilgi ve erdem sahibi bireylerin yönetici olduğu

Hiçbir eser bırakmadım.
Bütün ömrümü insan ve erdem üzerine düşünmeye ayırdım.
Bana göre erdem bilgi ile alakalıdır.
İnsanın neyi yapıp yapmayacağını belirleyebilen insan, bilgi ile erdemli olabilir. KİMİM BEN?
İnsan için temel ilke kendini bilmek üzerinedir.
Bütün kötülüklerin kaynağında bilgisizlik, iyiliğin temelinde ise bilgili olmak vardır.
Kendini bilen insan bilgedir.
Kişi kendini bilirse akılını kullanmayı seçerek tutkulardan ayırır.
Eskilerin hikmetli sözlerini aktarmaya çalışır.
Toplumun daha iyi olması için eğitime önem verilmelidir.
Ahlak ve hikmet erdemli bir toplumun temelidir.
Ahlakın temeli sevgidir.
Dünyada beş şeyi (ağırbaşlılık, cömertlik, samimiyet, doğruluk ve nezaket)
uygulayan insan mükemmel erdeme ulaşmış olur. KİMİM BEN?
Kötülük çevre, adalet ve eğitim tedbir eksikliği ya da hayat değerlerinin yokluğu ile
ortaya çıkar.
Mutluluğa eylemin sonucuna değil iyi niyetle ulaşılabilir.
En temel düstur kendisine yapılmasını istemediğin şeyi başkasına yapmama
olmalıdır.

2. uygulamayla öğrencilerden bilgileri verilen filozofların kim olduğunu bulmaları istenir. Öğrencilerin, filozofların düşünce-
lerini analiz etmeleri sağlanır.

120
120