Page 106 - Coğrafya Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
COĞRAFYA
10. SINIF

METIN KARTI 5
Türkiye, KKTC ve Türkistan’daki Türk Devletleri Arasındaki Tarihî ve Kültürel Bağlar
Türkiye, KKTC ve Türkistan coğrafyasında yer alan Türk devletleri arasında güçlü tarihî ve
kültürel bağlar bulunmaktadır. Ortak dil kökeni, gelenekler ve kültürel değerler bu bağların
temelini oluşturmaktadır. Tarih boyunca yaşanan göçler ve siyasi ilişkiler, bu coğrafyalar
arasındaki kültürel etkileşimi artırmıştır.
Günümüzde eğitim, kültür ve sanat alanındaki iş birlikleri sayesinde bu bağlar canlı tutul-
maktadır. Sanal geziler, kültürel etkinlikler ve ortak projeler, Türk dünyasının kültürel bütün-
lüğünü güçlendirmektedir. Bu durum, Türk kültürünün farklı coğrafyalarda varlığını sürdür-
düğünü ve ortak bir miras etrafında birleştiğini göstermektedir.
Örnek Tartışma Soruları (ÜFGHP1)
• Türkiye, KKTC ve Türkistan’daki Türk devletleri arasındaki bağların ortak yönleri neler-
dir?
• Günümüzde bu kültürel bağlar nasıl güçlendirilmektedir?
• Metinden hareketle Türk dünyasında kültürel bütünlük kavramını nasıl tanımlarsınız?

2. AŞAMA: GALERI YÜRÜYÜŞÜ VE VERI TOPLAMA
Okuma çemberi gruplarında posterler hazırlandıktan sonra sınıf bir müze veya galeriye
dönüştürülür.
Her gruptan bir öğrenci ‘‘Kültür Elçisi’’ olarak kendi istasyonunun başında kalır.
Diğer grup üyeleri, ellerinde ‘‘Türk Dünyası Kültür İzleri Veri Çizelgesi’’ (EK 1’de verilmiştir.)
ile sırayla diğer istasyonları gezerler.
Gezici öğrenciler, her istasyondaki Kültür Elçisi’ne sorular sorar ve öğrendikleri anahtar
bilgileri not alırlar.

3. AŞAMA: BÜTÜNLEŞTIRME VE ÇIKARIM
Yürüyüş tamamlanıp herkes kendi grubuna döndüğünde, farklı gruplardan toplanan bilgiler
birleştirilir (ÜFGAK1).
Gruplar, topladıkları tüm verilerle (Orta Asya'dan Balkanlar'a, KKTC'den Türkistan'daki Türk
Devletleri’ne) şu soruları yanıtlar:
• Farklı coğrafyalarda olmamıza rağmen bizi bir arada tutan ortak kültürel özellikler neler-
dir?”
• Türkistan’daki Türk devletleri, Türkiye ile KKTC arasındaki tarihî bağlar günümüzde na-
sıl devam etmektedir?”
Etkinlik sonunda, sınıfta hazırlanan tüm posterler birleştirilerek okulun/sınıfın koridorunda
asılarak "Kültür Yolu" sergisi oluşturulur. Böylece öğrencinin emeğinin somut bir ürüne dö-
nüştürülür.
Değerlendirme Bu etkinlikteki öğrenmeler analitik dereceli puanlama anahtarı (EK 2) ile değerlendirilecektir.

108 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ