Page 57 - Fizik Zenginleştirilmiş Öğretim Programı 9

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI - ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
FİZİK
9. SINIF

Her uzman grubu, kendi konusunu açıklayan, farkları ve benzerlikleri vurgulayan yaratıcı
bir poster hazırlar.
Uzman gruplar, ilk heterojen gruplarına geri döner. Her uzmanın görevi, öğrendiği bilgiyi
grup arkadaşlarına açık ve anlaşılır bir şekilde öğretmektir. Böylece her grup üyesi, tüm
kavramlara hâkim olur (ÜFD).
Öğretmen, önceki etkinliklerde süratin her zaman sabit olmadığı durumlara dikkat çekerek
"Peki hız değişiyorsa bunu nasıl ifade ederiz?" sorusunu yöneltir ve ivme kavramına geçiş
yapar. Ortalama hız ve ortalama sürat hesabı yapılırken hareketlinin ivmeli hareket yapabi-
leceği vurgulanır ve bağıntısı öğrenciler ile beraber bulunur (IFÇ2, IFSK).
DEĞERLENDIRME AŞAMASI
Her grup, hazırladıkları posteri sınıfa sunar. Sunumda, hem alınan yol/yer değiştirme hem
de hız/sürat kavramlarını, örnekler üzerinden açıklarlar (ÜFGHP, ÜFÜÇ).
Öğretmen, sunumlar sonrasında dereceli puanlama anahtarı (rubrik) kullanarak öğrencile-
rin posterlerini ve sunumlarını değerlendirir (ÜFGAK, ÜFÜD).
Rubrik, "kavramsal doğruluk", "görsel sunum", "iş birliği" ve "konuyu açıklama yeteneği" gibi
ölçütleri içerir. Ayrıca her öğrenci, etkinlik sonunda doldurulan bir öz değerlendirme formu
(EK 2) ile kendi öğrenme sürecini ve grup içindeki katkılarını yansıtır (ÜFSÜ).
Çıkış Kartı: Ders sonunda öğrencilere "Bugün öğrendiğin kavramlardan hangisi, alınan yol
ile yer değiştirme arasındaki farkı açıklamak için daha etkilidir? Neden?" gibi bir soru soru-
larak bireysel anlama düzeyleri kontrol edilir (EK 1).
Değerlendirme
Ürün Değerlendirmesi: Grupların oluşturduğu poster/çizgi roman/senaryolar, kavramları
doğru kullanma, yaratıcılık ve anlaşılırlık gibi ölçütlere göre akran ve öğretmen değerlendir-
mesine sunulur (EK 3).
Bu derste öğrenilen temel kavramların; mühendislik (araç tasarımı), havacılık (uçuş rotala-
Kariyer Çıktısı rı), spor bilimleri (atlet performansı analizi), haritacılık ve navigasyon sistemleri (GPS tekno-
lojisi) gibi birçok meslek alanının temelini oluşturduğu vurgulanır.
Hareketin daha net gözlemlenmesi için PhET gibi interaktif simülasyonlar kullanılabilir. Öğ-
Teknoloji Entegrasyonu
renciler, ürünlerini oluşturmak için Canva vb. dijital tasarım araçlarından faydalanabilirler.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 59