Page 63 - Matematik Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
MATEMATİK
10. SINIF

FARKLILAŞTIRILMIŞ ETKINLIK FORMU
Etkinlik Adı İki Değişkenli Veri Analizi: RAFT Uygulaması

Konu İki kategorik değişkenli veriler, bu veriler arasındaki ilişkilerin belirlenmesi ve analizi
İki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi incelemeye yönelik gerçek yaşam durumlarından
yola çıkarak araştırma soruları oluşturması; bu doğrultuda veri toplama ve analiz süreçlerini
Öğrenme Hedefleri
yürüterek elde ettiği bulguları yorumlaması ve yaratıcı sunum formatlarıyla ifade etmesi
hedeflenmektedir.

Disiplinler Arası Sosyoloji, biyoloji, spor bilimleri, medya ve iletişim
Bileşenler
Bilgisayar, anket formları, elektronik tablo programları, sunum programları, ders kitabı, akıllı
Materyaller
tahta, internet erişimi, kâğıt, kalem, renkli kalemler, not kâğıtları.
Süre 3 ders saati
Raft stratejisi ile öğrenciler, iki kategorik değişken arasındaki ilişkiyi inceleyen bir
istatistiksel araştırma projesi yürütürler. RAFT (Rol, İzleyici, Format, Konu/Tema) stratejisi
kullanılarak, her grup kendine özgü bir bakış açısı ve sunum formatı belirler. Öğrenciler,
Etkinlik Açıklaması araştırma soruları oluşturur, veri toplar, verileri analiz eder ve bulgularını yorumlayarak
yaratıcı bir ürün ortaya koyarlar.
Esnek gruplar stratejisi ile öğrencilerin öğretim ihtiyaçları ve/veya ilgi alanlarına dayalı
olarak belirli bir nedenle geçici gruplar oluşturabilmeleri hedeflenmiştir.
Öğretmen, “Okulumuzdaki öğrencilerin cinsiyetlerine göre tercih ettikleri spor dalları
arasında bir ilişki var mı?” veya “Sosyal medya kullanım süreleri ile ders başarıları arasında
bir ilişki var mı?” gibi gerçek ve ilgi çekici problemle başlar (ÜFGHP1). Öğretmen, “Bugün bu
soruların cevaplarını nasıl bulabileceğimizi, yani iki farklı değişken arasındaki ilişkiyi nasıl
inceleyeceğimizi öğreneceğiz. Veri toplayıp analiz ederek bu analizden anlamlı sonuçlar
çıkaracağız.” diyerek ve öğrencilerin ilgileri ve çalışmak istedikleri biçime uygun gruplara
Uygulama Aşamaları ayrılmalarını ister. Burada öğrenciler bireysel çalışabilecekleri gibi küçük gruplar halinde
çalışabilir (SFSÖ1). Gruplar, öğrencilerin hazır bulunuşluk düzeyleri, öğrenme stilleri ve
ilgi alanları dikkate alınarak oluşturulur (SFGE1). Öğretmen, “Bu projemizde, RAFT (Rol,
İzleyici, Format, Konu) adını verdiğimiz bir strateji kullanacağız. Bu strateji, size öğrenme
sürecinde özgürlük ve sorumluluk tanıyarak, öğrendiklerinizi gerçek dünya bağlamında
uygulama fırsatı sunacaktır.” (SFSÖ2) der ve her bir gruba aşağıda verilen RAFT tablosunu
verir.

ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ 65