Page 64 - Tarih Zenginleştirilmiş Öğretim Etkinlikleri 10

ORTAÖĞRETİM KADEMESİNDE FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİM UYGULAMALARI ~ ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ
TARİH
10. SINIF

10 dakika iş birliklerini tartışman, 10 dakika da sloganını oluşturman için süren var.
İyi düşün; geleceğin için en doğru adımı at.
Grubunu temsil edecek en güçlü sloganı bul.
Sloganını Yaz: …………………………………………………………………

Germiyanoğulları Beyliği Görev Mektubu
Büyük bir güce ve geniş topraklara sahipsin.
Soru: Osmanlı’ya kızını verip siyasi evlilik yaparsan sana ne kazandırır?
Görevin: Bu kararın avantajlarını ve risklerini yaz.
10 dakika iş birliklerini tartışman, 10 dakika da sloganını oluşturman için süren var.
İyi düşün, geleceğin için en doğru tercihi yap.
Grubunu temsil edecek en güçlü sloganı bul.
Sloganını Yaz: ………………………………………………………………

4. Aşama – Slogan Hazırlama ve Sunumlar
Öğrenme merkezleri, görev mektuplarındaki tartışma süresinden sonra stratejilerini yan-
sıtan sloganlarını hazırlar. Ardından her öğrenme merkezi sırayla stratejik kararlarını, slo-
ganlarını ve harita üzerinde yaptıkları işaretlemeleri sunar. Hazırladıkları sloganlar sınıf
panosuna asılır

5. Aşama – Değerlendirme Mektupları ve Tarihe Not
Öğretmen, sunumların ardından öğrencilere Osmanlı Yükselme Dönemi haritası ve değer-
lendirme mektupları dağıtır. Her öğrenme merkezi, 2,5 asır sonrasındaki tarihsel sonuçları
tartışır ve “Tarihe Bir Not” kısmını doldurur (ÜFSÜ2).

Değerlendirme Mektupları – Yönerge
Aradan 2,5 asır geçti...
10 dakikanız var – Öğrenme merkezinde tartışın – Tarihten ders çıkarın – “Tarihe Bir Not”
yazın
(Tüm beylik ve imparatorluk grupları için aynı yönerge uygulanır.)

6. Aşama – Kapanış ve Genel Tartışma
Etkinlik, tüm öğrenme merkezlerinin panoya astığı sloganlar ve “Tarihe Bir Not” bölümleri
üzerinden yapılan genel sınıf tartışmasıyla tamamlanır. Bu tartışmada öğretmen, Osman-
lı’nın Karesioğulları ile ittifakı, Germiyanoğulları ile siyasi evlilik ve Doğu Roma ile mücade-
lesi gibi kritik hamleleri vurgular. Öğrencilerin yazdığı “Tarihe Bir Not” yorumları da panoya
asılır ve sınıfın ortak hafızasında yerini alır (SFAY, ÜFGHP, ÜFD2, FÖOD-ÖMO, ÜFGAK).

Cihan Devleti Yolunda Stratejik Seçimler" etkinliğinin değerlendirme sürecinde, öğrencilerin
diğer gruplar tarafından hazırlanan strateji ve slogan sunumlarını eleştirel bir süzgeçten
geçirmeleri amacıyla Ek 2'de yer alan Akran Değerlendirme Formu kullanılır. Bu araç; öğ-
Değerlendirme
rencilerin dürüst, objektif ve yapıcı geri bildirim verme becerilerini geliştirmek, sunumları
tarihsel doğruluk, yaratıcılık ve ikna edicilik gibi profesyonel ölçütler üzerinden analiz etme-
lerini sağlamak için tercih edilir.

66 ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ ÖĞRETİM ETKİNLİKLERİ