Page 5 - Özel Eğitim İhtiyacı Olan Öğrenciler

İÇİNDEKİLER

SUNUŞ .............................................................................................................................................................. 3
ÖN SÖZ ............................................................................................................................................................. 4
KAYNAŞTIRMA / BÜTÜNLEŞTİRME YOLUYLA EĞİTİM UYGULAMALARI ................................................ 8

Ayrıştırmadan Kaynaştırma/Bütünleştirmeye! .......................................................................................... 8

Bütünleştirme Yoluyla Eğitim Nedir? ........................................................................................................... 10
Bütünleştirme Eğitiminin Temel Özellikleri ................................................................................................. 11

Türkiye Cumhuriyeti Eğitim Sisteminde Bütünleştirme Yoluyla Eğitim ..................................................... 13

Kaynaştırma/Bütünleştirme Yoluyla Eğitim ile İlgili Temel Kavramlar ..................................................... 14

ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER ................................................................................................. 18

1. Tanım ve Sınıflama ................................................................................................................................... 18

2. Tanılanma Süreci ...................................................................................................................................... 18
3. Öğrenme Güçlüğünün Yaygınlığı ............................................................................................................. 21

4. Öğrenme Güçlüğünün Nedenleri ............................................................................................................ 21

5. Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Özellikleri ve Eğitimleri .............................................................. 22
6. Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin İçin Uyarlamalar ........................................................................ 24

Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrenciler İçin Farklılaştırmayı Destekleyecek Stratejiler .......................... 25

ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLER .............................................................................................. 27

1. Tanım ve Sınıflama ................................................................................................................................... 27

2. Tanılanma Süreci ...................................................................................................................................... 29
3. Zihinsel Yetersizliğin Nedenleri ................................................................................................................ 31

4. Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin Özellikleri ve Eğitimleri ............................................................. 34

Bilişsel ve Öğrenme Özellikleri ............................................................................................................... 34
Sosyal ve Duygusal Gelişim Özellikleri .................................................................................................. 36

Dil ve İletişim Özellikleri .......................................................................................................................... 37

Davranış Özellikleri ................................................................................................................................. 37
Özbakım ve Motor Beceri Özellikleri ..................................................................................................... 38

5. Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrenciler İçin Uyarlamalar .......................................................................... 38

5