Page 26 - ÇOK SESLİ KORO | 11

1. ÜNİTE

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME 1. ÜNİTE

A) Aşağıdaki cümlede boş bırakılan yere doğru sözcüğü yazınız.
1. Ses türleri, ses nitelikleri, sayısal oluşumları dengeli; önceden belirlenmiş bir çalışma programı ile bir araya
gelen; tek ya da çok sesli müzik eserlerini seslendirme amacı ile oluşturulan etkinlikleriyle toplumun kültür ve
sanat yaşamına katkıda bulunan müzik topluluğuna ……...............… denir.

B) Aşağıdaki çoktan seçmeli soruları okuyunuz ve doğru seçeneği işaretleyiniz.
2. Koroların oluşumu ile ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
A) Gelir düzeyi yüksek kişilerden oluşur.

B) Aynı kültürden gelen kişilerden oluşur.
C) Sosyoekonomik düzeyi farklı insanlardan oluşur.
D) Aynı ülkede yaşayan insanlardan oluşur.
E) Aynı eğiti m seviyesindeki insanlardan oluşur.

3. Aşağıdaki koro türlerinden hangisi oluşumuna göre diğerlerinden farklıdır?
A) Türk halk müziği koroları
B) Türk sanat müziği koroları
C) Tasavvuf müziği koroları
D) Kilise koroları
E) Karma korolar

C) Aşağıdaki soruların cevaplarını boş bırakılan alanlara yazınız.
4. Oluşumlarına göre koro türlerini maddeler hâlinde yazınız.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

5. Koro eğiti mi almanın ve koroda şarkı söylemenin bireye ve toplum hayatı na katkıları nelerdir? Yazınız.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

6. Gençlik koroları ile çocuk koroları arasındaki ses türü farkı nedir? Yazınız
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
7. Profesyonel korolar ile özengen (amatör) korolar arasındaki farklar nelerdir? Yazınız.
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………

NOT: Cevaplarınızı cevap anahtarıyla karşılaştı rınız. Yanlış cevap verdiğiniz ya da cevap verirken te-
reddüt etti ğiniz sorularla ilgili konuları veya faaliyetleri geri dönerek tekrarlayınız. Cevaplarınızın
tümü doğru ise bir sonraki öğrenme faaliyeti ne geçiniz.
Farklı bir ölçme değerlendirme örneği.

KORO TÜRLERİ 25