Page 130 - Ortaöğretime Uyum Haftası - Uyum Klavuzu

○ Öğrencilere yetenek ve ilgi kavramları ile ilgili bilgi verdikten sonra Ek’te yer alan örnek
kartviziti gösterin. Ancak bu kartvizitin aynısını yapmalarını istemediğinizi, diledikleri gibi
bir kartvizit tasarlayabileceklerini söyleyin.
○ Öğrenciler kartvizitlerini oluşturduktan sonra onları ikişerli gruplara ayırın ve eşleriyle kart-
vizitlerini değişebileceklerini söyleyin. Bunun için aşağıdaki yönergeyi verin:

Herkes kartvizitlerini tamamladığına göre şimdi onları kullanma sırası geldi! Şu an herkesin yanında bir arka-
daşı var. Bir yolculuk öncesinde otogarda otobüs beklerken veya bir toplantı vesilesiyle tesadüfen bu kişiyle
tanıştığınızı ve sohbet etmeye başladığınızı hayal edin. Kartvizitinizdeki bilgilere göre kendinizi tanıtın ve ar-
kadaşınızı tanımaya çalışın. Sohbetin sonunda da birbirinize kartvizitlerinizi verin.”

○ Öğrencilere bu canlandırma için 3 dakika kadar süre verin.
○ Bu sırada siz de, iki ya da üç adet öğrenci sırasını yan yana koyarak uzun bir masa oluştu-
run.

○ Öğrenciler canlandırmaları tamamladıktan sonra, tüm kartvizitleri bu masanın üstüne dizin.
○ Öğrencilere arkadaşlarının kartvizitlerini incelemek üzere bu masanın etrafına gelmelerini
söyleyin.

○ Değerlendirme sorularıyla etkinliği bitirin.

DEĞERLENDİRME SORULARI
 Kendinizi tanıtırken ne hissettiniz? Kendinizle ilgili neler fark ettiniz?
 Sizce sahip olduğunuz yetenek ve ilgilere uygun olan hangi meslekler var?
 Sizce yetenek ve ilgiler meslek seçiminde ve bir mesleği yaparken neden önemlidir?

Öğretmene Not

Etkinliği değerlendirirken yetenek ve ilgilerin zamanla değişebileceğini ve kariyer gelişiminde
kendini tanımanın önemli olduğunu vurgulayın. Ayrıca kendini tanıma kadar meslekleri tanımanın
da önemli olduğunu belirtin ve öğrencileri kendilerine uygun gördükleri meslekleri araştırmaya
yönlendirin.
Öğrenciler mesleklere yönelik önyargılı ifadeler (Bu meslek erkeklere/kadınlara göre değil gibi)
kullanırsa bunları düzeltin. Mesleklerin cinsiyeti olmadığını açıklayın. Meslek seçiminin cinsiyetle
değil öncelikle sahip olunan yetenek ve ilgiyle şekillendiğini belirtin.

128