Page 9 - Bilgi ve Beceri Bütünlüğünde Öğrenen Okul Kültürü

YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN REHBER KİTABI

Adem-i merkeziyetçi bir karar verme mekanizmas ve çalşanlarn
güçlendirilmesi

Çalşanlarn aldklar inisiyatifler için ödül sistemi

Risk hesaplamalar yapabilen liderler

Yaplan çalşmalarn veya düzenlenen eğitimlerin çalşanlarn
işine etkisinin uzun dönemli sonuçlarnn değerlendirilmesi

Farkl paydaşlarn birlikte çalşmas

Geri bildirim kültürü

Birbirlerinin deneyimlerinden yararlanma frsatlar

Öğrenen kurumları açıklamak için sistem yaklaşımı Senge (1990) tarafından gelişti-
rilmiştir. Bu kavram aynı şekilde Senge tarafından yaygınlaştırılmıştır. Senge (1990)’e göre
öğrenen kurumların aşağıdaki beş özelliğe sahip olması veya bu özellikleri işe koşması bek-
lenir:

•Bireysel beceriler ve uzmanlk
1.

•Zihinsel modeller (dünyay nasl gördüğümüz ile ilgili
2. sahip olunan kişisel alglar)

•Ortak bir vizyon
3.

•İşbirlikli öğrenme
4.

•Sistemsel düşünme (büyük resmi görme becerisi)
5.

Öğrenen kurum organik, dinamik ve sürekli değişen bir sistem olarak işlemektedir.
İnsan vücudu, her bir bölümü sağlıklı olduğu kadar sağlıklıdır. Benzer şekilde bir kurum, ça-
lışanları güçlü olduğu ölçüde güçlüdür. Öğrenen bir kuruma dönüşmede dört temel unsur
söz konusudur (Hiatt-Michael, 2001):

9