Page 14 - Bilgi ve Beceri Bütünlüğünde Öğrenen Okul Kültürü

BİLGİ VE BECERİ BÜTÜNLÜĞÜNDE ÖĞRENEN OKUL KÜLTÜRÜ

dik, 2016).

Öğrenen okulun çalışanları bir etkinliğe katıldığında, kazandığı bilgi ve becerileri di-
ğer çalışma arkadaşları ile paylaşır. Özellikle okul yöneticileri, okuldaki uygulamalar hakkın-
da öğretmenleri ve velileri bilgilendirmekte ve diğer çalışanlarla da gerekli bilgileri paylaş-
maktadır. Aytaç (1999) öğrenen okul modelini Şekil 1’deki gibi ortaya koymuştur (Akgedik,
2016).

Öğrenci Öğretmen Yönetici Veli

Çevre Bilgi Toplama Çevre
Çevre liderleri Çevre liderleri
Gruplar Gruplar
Üniversite Takım Çalışması Üniversite
(Bilgiyi kullanma ve yorumlama)
İş piyasası Okul Yönetim Kurulu/Öğretmen ve İş piyasası
Yönetici Takımları
Meslek örgütleri Meslek örgütleri

Örgütsel Öğrenme

Okulun amaçları ve stratejisi (vizyon,
misyon ve temel değerler)
doğrultusunda bilginin kullanılması

Etkili Okul

Şekil 1. Öğrenen Okul Modeli
Öğrenen okulun bütün paydaşları birbiriyle diyalog halindedir. Paydaşlar arasın-
da hedef birliği olduğundan bilgiyi birbirleriyle paylaşarak birbirlerinin öğrenmelerine
katkı sağlarlar. İletişime açıklığın doğal bir sonucu olarak kendi başlarına ulaşamaya-
cakları bilgi ve anlayışa iş birliği yaparak ulaşma olanağı bulmuş olurlar. Ekip/grup ça-
lışmasının önemli görüldüğü öğrenen okullarda sinerjinin ortaya konulabilmesi için bil-
giler, bütün çalışanlar tarafından paylaşılır (Akgedik, 2016).

Öğrenen okullarda iş birlikli öğrenme yaklaşımı benimsenir ve öğrenciler hem ken-
dilerinin hem de arkadaşlarının kapasitelerini sonuna kadar geliştirmeye çalışırlar. Bu yak-
laşım, tek tek her öğrencinin öğretilenleri tam olarak öğrenmesinden farklı bir durumdur.
Bir grubun kazanımı her zaman tek tek üyelerinin kazanımlarının toplamından fazladır. İş
birlikli öğrenme yalnızca akademik başarıyı artırmakla kalmaz aynı zamanda transfer, güdü,
özsaygı, denetim odağı, arkadaşlık ilişkileri, sınıf atmosferi, özürlülerin normal sınıfta eğitimi
gibi değişkenler üzerinde de oldukça olumlu etkileri vardır.

Bir eğitim kurumu olarak okulların işlevlerinde geçmişten bugüne değişiklikler ol-
muştur. Okulların süratle gelişen bu değişimlere ayak uydurabilmesi ve bilgi toplumunun
gereklerini yerine getirebilmesi için geleneksel okul anlayışını terk ederek öğrenen okul an-
layışını benimsemesi gerekir (Akgedik, 2016). Öğrenen okulu geleneksel okuldan farklı kılan,
ilgili okulda benimsenen öğrenme yaklaşımıdır. Öğrenen okullarda birey düzeyinde öğ-
renme yerine okuldaki sistem üzerine öğrenme vardır. Geleneksel okul ve öğrenen okula
ait karşılaştırma Tablo 1’de sunulmuştur (Kırıkçı, 2019).

14