Page 199 - Öğretim Programı Okuryazarlığı Öğretmen Rehber Kitabı

EK 3: Tarih 10 (10.3.1. - Anlama) Ders Planı Örneği Öğretim Programı Okuryazarlığı

B) Yaya ve müsellem kavramlarının Türkçe karşılığını belirtiniz.
C) Osmanlı Beyliği’nin neden düzenli bir orduya ihtiyaç duyduğunu açıklayınız.
Ç) Dört gruba ayrılan öğrencilerden grubun her birine bir kavram verilerek “Ben Kimim? “etkinliği yapılır.
Gruplara ayrılan öğrencilere Osmanlıda gönüllü askerî birliklerden birini seçmeleri sağlanılır. Öğrencilere
2-KEŞFETME seçtiği gönüllü askerî birliğin özelliklerini anlatan kartlar gruplara dağıtılır. Kartı elinde bulunduran öğrenci

sesli olarak kartı okur. Kartta özellikleri belirtilen kişinin kim olduğunu bilen karşı gruptaki kişi kendi elindeki
kartı okur. Böylece öğrencilerin "tarihsel empati" kurarak kendilerini gönüllü askerî gruplardan biri gibi his-
setmeleri sağlanır.
Grup çalışmasının sonucunda aşağıda verilen grup çalışması becerileri ölçeği öğretmen tarafından uygula-
nır.
“Ben Kimim? “etkinliğinden sonra Ek 1'de verilen grup değerlendirme formu uygulanır.

Bu çalışmada öğrencilerde gurupla çalışma yeteneği, iş birliği ve tarihsel empati kurma yeteneği kazandırılmaya
çalışılır. Öğrenci, kendisi ile empati kurduğu tarihsel kişi arasında benzer yönlerinin olup olmadığı fark etmesi sağlanır.
Bu durum tarihsel empati özelliğinin gelişmesini sağlar. Bu etkinlikte düşünce ve duygularını etkili bir şekilde ifade
edebilme yeteneği kazandıracağından öğrencilerde iletişim becerisinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu süreçte
öğrenci aktiftir. Öğretmen ise sınıf içi kontrolü düzeni sağlar. Yapılan etkinlikten sonra aşağıdaki grup değerlendirme
formu doldurulur.

Ek 1: Grup değerlendirme formu
GRUP ÇALIŞMASI BECERİLERİ ÖLÇEĞİ

Değerli Katılımcı, aşağıda grup çalışması becerileriniz ile ilgili ifadeler bulunmaktadır. Lütfen her bir
maddeyi dikkatlice okuyunuz ve sizi en iyi tanımlayan seçeneği işaretleyiniz.

L 1 Asla 2 Nadiren 4 Sık sık 3 Bazen 5 Her zaman anlamına gelmektedir.

Grup çalışmalarında;

Grup üyelerine duygusal destek sağlamaya 1 2 3 4 5
çalışırım.
Gruba bağlı kalmanın ne kadar önemli olduğunu
hatırlatmaya çalışırım. 1 2 3 4 5
Grup üyelerinin duygularına karşı duyarlı 1 2 3 4 5
olmaya çalışırım.
Ortaya atılan fikirlerden strateji oluşturmaya 1 2 3 4 5
çalışırım.

Grup üyelerine karşı ilgili davranmaya çalışırım. 1 2 3 4 5
Her bir grup üyesinin rollerini açıkça belirlemeye 1 2 3 4 5
çalışırım.
Grup üyeleriyle iletişim kurarken açık ve yapıcı 1 2 3 4 5
olmaya çalışırım.
Bir strateji doğrultusunda grup üyelerinin
fikirlerini geliştirmeye çalışırım. 1 2 3 4 5
İhtiyaç duyduklarında grup üyelerine yardımcı 1 2 3 4 5
olmaya çalışırım.
Kararlaştırılan amaçlar doğrultusunda grubun 1 2 3 4 5
gelişimini değerlendirmeye çalışırım.

197 197